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자료유형
학술저널
저자정보
송민영 (사천초등학교) 이윤석 (보듬언어행동발달센터) 서영희 (공주대학교) 도경만 (세종특별자치시교육청) 백은희 (공주대학교)
저널정보
한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 행동분석ㆍ지원연구 제5권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
159 - 179 (21page)

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본 연구는 통합환경(통합학급 수업시간 및 휴식 시간, 방과후학교 수업시간)에서 개별차원의 긍정적 행동지원이 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동(소리 지르기, 물건 던지기, 자리이탈) 및 지시 따르기 행동에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 대상 학생은 초등학교 지적장애 학생으로 통합학급 교과수업 상황, 방과후 수업 상황, 일반 학급에서 특수학급으로 이동해야 하는 휴식 시간에 상황간 중다 기초선 설계를 적용하였다. 기능적 행동평가를 기초로 배경 및 선행사건, 대체행동 교수, 후속결과 중재가 포함된 개별화된 긍정적 행동지원 중재를 시행하였다. 통합환경에서 개별화된 긍정적 행동지원 중재는 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동을 감소시키고, 지시 따르기 행동을 증가시켰다.
#positive behavior support #intellectual disabilities #off-task behavior

목차

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참고문헌 (20)

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김정기 / 2017 / 개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향 / 행동분석ㆍ지원연구 4(2):1~21 dbpia 김선희 / 2015 / 학급차원의 긍정적 행동지원이 자폐스펙트럼장애 초등학생의 수업참여행동과 부적응행동에 미치는 영향 / 행동분석․지원연구 2(1):23~38 dbpia 김대용 / 2016 / 개별화된 긍정적 행동지원이 자폐성장애학생의 공격행동과 수업참여행동에 미치는 영향 / 특수교육학연구 50(4):177~197 google schola 부현숙 / 2015 / 개별화된 긍정적 행동지원이 초등학교 통합학급 정신지체 아동의 수업 참여와 수업 방해 행동에 미치는 영향 / 지적장애연구 17(2):49~71 dbpia 국미진 / 2013 / 긍정적 행동지원이 중학교 특수학급 정신지체 학생의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 효과 / 지적장애연구 15(1):19~37 dbpia

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