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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선희 (밀알학교) 이성봉 (백석대학교)
저널정보
한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 행동분석ㆍ지원연구 제2권 제1호
발행연도
2015.7
수록면
23 - 38 (16page)

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본 연구에서는 정서장애 특수학교에서 학급차원의 긍정적 행동지원이 자폐스펙트럼장애 학생의 수업참여행동과 부적응행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 대상은 초등학교 4학년 자폐스펙트럼장애 학생 6명이다. 학급차원의 긍정적 행동지원은 약 2개월에 걸쳐 실행되었으며, 보편적 지원은 학급 전체 학생에게 제공하였고, 부적응행동의 정도가 심하여 보다 집중적인 지원이 필요한 두 학생에게는 개별 지원을 추가로 제공하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 학급 학생의 수업참여행동은 사전검사와 사후검사 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 개별지원을 함께 받은 두 명의 학생 모두 수업참여행동은 증가했으며, 부적응행동은 감소하였다. 이상의 연구 결과를 통해 학급차원의 긍정적 행동지원은 자폐스펙트럼장애 학생의 행동에 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다.
#긍정적 행동지원 #자폐스펙트럼장애 #수업참여행동 #부적응행동 #Positive Behavior Support #Autism Spectrum Disorder #Class-attending Behaviors #Maladjustment Behaviors

목차

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참고문헌 (24)

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국립특수교육원 / 2009 / 특수교육학 용어사전 / 하우 google schola 김경양 / 2010 / 학교차원의 긍정적 행동지원에 관한 문헌연구: 보편적 지원의 실행과 성과를 중심으로 / 특수교육 9(3):117~140 dbpia 김미선 / 2006 / 학교차원의 긍정적 행동지원이 초등학교 학생들의 문제행동과 학교 분위기에 미치는 영향 / 특수교육학연구 41(3):207~227 google schola 여희영 / 2010 / 학교 차원의 긍정적 행동지원이 대안학교 중등 학생들의 문제 행동, 삶의 질, 학교 분위기에 미치는 영향 google schola 이가정 / 2010 / 학교 차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 중학교 학생의 문제 행동과 특수교사의 자기 효능감에 미치는 영향 google schola

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