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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조규영 (극동대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제22권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
47 - 71 (25page)

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본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 한 긍정적 행동지원 국내 연구 동향을 분석하였다. 먼저 한국학술재단의 등재 학술지, 등재후보 학술지에 발표된 자폐스펙트럼장애 아동에게 긍정적 행동지원을 실천한 실험연구 23편을 일반적 특성과 중재 관련 특성의 두 가지 범주로 분석하여 연구 동향을 제시하였다. 첫째, 일반적 특성으로 자폐스펙트럼장애 유아와 자폐스펙트럼장애 고등학생을 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 자폐스펙트럼장애 아동 1명을 대상으로 이루어진 연구가 가장 많았으며, 연구 설계는 단일대상연구 설계 관련 중다기초선설계가 가장 많이 이루어졌다. 둘째, 중재 관련 특성으로 실험 횟수가 21∼30회에 해당하는 논문이 가장 많았고, 교실을 포함한 학교 환경에서 긍정적 행동지원이 이루어진 경우가 가장 많았다. 중재 목표가 되는 행동은 바람직한 행동 보다 공격행동, 자해행동 등을 포함한 바람직하지 못한 행동을 대상으로 한 경우가 많았다. 중재 방법은 기능평가, 배경 및 선행사건 중재, 대체행동 교수, 후속결과 중재를 실시한 경우가 가장 많았으며 관찰자 간 신뢰도, 중재 충실도, 사회적 타당도를 모두 제시한 연구 역시 가장 많았음을 볼 수 있다.
#Autistic spectrum disorder #Positive Behavior Support #Analysis of Research Trends

목차

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참고문헌 (56)

참고문헌 신청
강민채 / 2011 / 국내 긍정적 행동지원 관련 연구의 동향분석 / 특수아동교육연구 13(3):163~183 dbpia 강삼성 / 2012 / 학급수준의 긍정적 행동지원이 통합학급 초등학생의 문제행동과 학교생활 만족도에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 28(3):1~35 dbpia 강혜원 / 2018 / 어린이집에서 긍정적 행동지원(Class-wide PBS)이 일반유아와 장애위험유아의 문제행동, 사회·정서적 유능감에 미치는 효과 / 학습자중심교과교육연구 18(1):439~467 Crossref 교육부 / 2017 / 특수교육 연차보고서 google schola 김보람 / 2010 / 자폐아동을 위한 긍정적 행동지원에 관한 실험연구의 질적 지표에 의거한 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 11(2):21~45 google schola

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