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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권소영 (송파ABA연구소) 이지효 (은평구청 보육지원과 주무관) 강수연 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제18권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
85 - 108 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2019

긍정적 행동지원이 발달지체 유아의 어린이집 일과 참여 행동에 미치는 영향
권소영 ,  이지효 ,  강수연 유아특수교육연구 2019.01 학술저널

2018

개별차원의 긍정적 행동지원이통합된 장애위험 유아의 행동에 미치는 영향
권소영 ,  이지효 ,  강수연 유아특수교육연구 2018.01 학술저널

2017

통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향
권소영 특수교육학과 2017.01 학위논문
통합학급에서 긍정적 행동지원이 일반유아의 행동 및 태도와 발달지체 유아의 행동에 미치는 영향
권소영 ,  이병인 유아특수교육연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 개별차원의 긍정적 행동지원이 통합된 장애위험 유아의 문제행동과 활동참여 행동에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 연구 대상은 서울시 소재 B 어린이집 내 만 2세 학급 유아로, 장애 진단은 받지 않았으나 장애로의 발전 가능성이 높은 장애위험 유아 1명이다. 연구 설계는 상황 간 중다 기초선 설계를 사용하여, 자유선택활동 시간, 신체활동 시간, 점심식사 시간에 장애위험 유아의 문제행동과 활동참여 행동을 15초 부분간격 기록법으로 자료를 수집하였다. 연구 결과, 개별차원의 긍정적 행동지원은 장애위험 유아의 문제행동을 감소시켰고, 활동참여 행동을 증가시켰으며, 중재가 종료 된 이후에도 그 효과가 유지된 것으로 나타났다. 즉, 개별차원의 긍정적 행동지원은 장애위험 유아의 문제행동을 감소시키고, 활동참여 행동을 증가시키는데 효과가 있음이 증명되었다. 또한 본 연구의 의의는 장애위험 유아의 조기선별과 문제행동에 대한 조기 중재, 긍정적 행동지원 전문가의 지원 및 자문을 통한 교사의 직접 중재 실행과 이에 대한 효과성이다.
#individual level Positive Behavior Support(PBS) #problem behavior #activity participation behavior

목차

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참고문헌 (44)

참고문헌 신청
강영선 / 2015 / 유치원에서 실시된 보편적 차원의 긍정적 행동지원이 유아의 문제행동과 기본생활습관에 미치는 영향 / 특수아동교육연구 17(1):27~49 dbpia 강혜원 / 2018 / 어린이집에서 긍정적 행동지원(Class-wide PBS)이 일반유아와 장애위험유아의 문제행동, 사회·정서적 유능감에 미치는 효과 / 학습자중심교과교육연구 18(1):439~467 Crossref 교육부 / 2007 / 장애인 등에 대한 특수교육법 google schola 국립특수교육원 / 2009 / 특수교육학 용어사전 / 하우 google schola 권소영 / 2016 / 통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사효능감에 미치는 영향 google schola

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