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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한형종 (국립한국교통대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제24권 제10호
발행연도
2023.10
수록면
2,363 - 2,372 (10page)
DOI
10.9728/dcs.2023.24.10.2363

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인공지능 기술 기반의 다양한 교육용 도구들이 개발되고 있지만 실제 활용자인 학습자들이 어떠한 기준으로 이들을 구분하는지에 대한 경험적 탐색은 이루어지지 못하였다. 또한, 전통적 도구들과 비교하여 볼 때, 교육용 인공지능 도구들이 어떠한 특성을 지니는지를 분석한 연구는 미흡하다. 이를 위해 다차원척도법과 의미변별법을 활용하여 학습자들의 인식을 분석하였다. 연구 결과, 학습자들은 인공지능 기술 기반의 교육용 도구들을 크게 보편-특수, 반응-생성 차원에서 구분하였다. 인공지능 기술 기반 교육용 도구들에 대해 학습자들은 개별 맞춤형, 학습자 및 활동 중심, 실제적, 흥미유발성 등의 특성을 지님과 동시에 생소하며 비윤리적인 점을 지닌다고 인식하였다. 본 연구는 인공지능을 기반으로 한 다양한 도구들의 유형을 실제적인 활용 관점에서 구분하는 기준을 제시하고 이의 도구들이 지닌 특성을 경험적으로 확인한 의의를 지닌다.
#인공지능 #교육용 인공지능 도구 #테크놀로지 #다차원척도법 #의미변별법 #Artificial Intelligence #Educational Artificial Intelligence Tool #Technology #Multidimensional Scaling #Semantic Differential Method

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌

참고문헌 (0)

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