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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.7
- 수록면
- 81 - 88 (8page)
- DOI
- 10.15724/jslhd.2024.33.3.081
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Purpose : The purpose of this study was to investigate how Deaf women’s establishment of Deaf identity has changed throughout their life experiences of acquiring sign language. This research was conducted based on a life historical perspective.
Methods : To explore the perspectives of Deaf individuals on the relationship between acquiring sign language and Deaf identity, in-depth semi-structured interviews (N=5) were conducted. The in-depth semi-structured interview format provides an opportunity for participants to respond to the interview questions freely from their own point of view.
Results : First, Deaf women responded that the acquisition of sign language and higher education experiences at universities have led to a shift in their perception of being Deaf. Second, they responded that the acquisition of sign language, higher education, and participation in Deaf society have helped in establishing Deaf identity. Third, the participants reported that the expansion of educational opportunities after acquiring sign language had overall positive impacts on their attitudes towards life. The acquisition of sign language, a positive attitude towards sign language, and educational experiences appeared to significantly influence the establishment of bicultural identity among Deaf women.
Conclusions : The results indicate that language acquisition and school experiences have a significant influence on Deaf women’s identity establishment. A Deaf woman seems to be in the process of forming her identity from the perspective of biculturalism. Moving away from the viewpoint of disability regarding Deaf people, there is a need for various follow-up studies and the development of educational programs on Deaf identity.
Methods : To explore the perspectives of Deaf individuals on the relationship between acquiring sign language and Deaf identity, in-depth semi-structured interviews (N=5) were conducted. The in-depth semi-structured interview format provides an opportunity for participants to respond to the interview questions freely from their own point of view.
Results : First, Deaf women responded that the acquisition of sign language and higher education experiences at universities have led to a shift in their perception of being Deaf. Second, they responded that the acquisition of sign language, higher education, and participation in Deaf society have helped in establishing Deaf identity. Third, the participants reported that the expansion of educational opportunities after acquiring sign language had overall positive impacts on their attitudes towards life. The acquisition of sign language, a positive attitude towards sign language, and educational experiences appeared to significantly influence the establishment of bicultural identity among Deaf women.
Conclusions : The results indicate that language acquisition and school experiences have a significant influence on Deaf women’s identity establishment. A Deaf woman seems to be in the process of forming her identity from the perspective of biculturalism. Moving away from the viewpoint of disability regarding Deaf people, there is a need for various follow-up studies and the development of educational programs on Deaf identity.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Methods
Ⅲ. Results
Ⅳ. Discussion
Reference
참고문헌 (0)
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