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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성지선 (전북대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제3호
발행연도
2021.3
수록면
571 - 585 (15page)

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본 연구는 체험형 퍼포먼스 <어둠 속의 대화>를 하워드 가드너의 다중지능이론을 통해 분석하였다. 다중지능은 언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 자기이해지능, 자연탐구지능, 실존지능 등 총 9개의 유형으로 구성돼 있다. 이들 유형 중, <어둠속의 대화>는 6개에 직접적 영향을 받는 것으로 나타났으며 나머지 3개 역시 간접적 영향을 받는것으로 보인다. 따라서 전인적 교육이 필요한 시기의 청소년들을 대상으로 교육적 효과가 매우크다는 점을 알 수 있다. 이러한 결과를 토대로 <어둠 속의 대화>처럼 체험형 형식의 청소년 대상공교육 프로그램을 제안하였으며 크게는 직업체험, 예술체험, 장애체험 등 3개의 관점별로 나누어 예상 시사점을 살펴보았다. 제안 프로그램은 공교육에 접목할 수 있는 사회적 주제가 있어야하며, 청소년들이 다양한 주제의 퍼포먼스 중에서 선택할 수 있도록 하며 소규모로 진행될 필요가있다.
#다중지능 #몰입형 공연 #어둠 속의 대화 #체험형 공연 #체험형 전시 #Dialogue in the Dark #Experience type exhibition #Experience type performance #Immersive Performance #Multiple Intelligences

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