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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제18권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
37 - 44 (8page)

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본 연구는 중학교 학생이 인식하는 지능형로봇 교사와의 관계형성 요인을 탐색하여 지능형로봇 교사-학습자 간의 관계성을 설명하고자 하였다. 이에, 기존에 개발된 교사-학생 관계 측정 도구를 지능형로봇 교사 맥락에 맞게 재구성하여 283명의 중학교 1학년 학생을 대상으로 설문조사를 진행하였다. 이후, SPSS 23과 Amos 21 프로그램을 활용하여 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석을 실시하였다. 연구결과 중학생이 인식하는 지능형로봇 교사와의 관계형성 요인은 ‘신뢰감’, ‘유능감’, ‘감정교류’, ‘포용력’이며, 이러한 하위요인들은 중학생이 지능형 로봇과의 관계형성을 설명하는데 근거를 제시하고 있다. 본 연구는 지능형로봇 교사-학습자 간의 유의미한 상호작용 증진을 위한 방안에 대한 논의 뿐 아니라 지능형 로봇을 기반으로 한 교수법을 제시하는 데에도 활용될 수 있을 것이라 판단된다. 또한, 교육용 지능형로봇 서비스의 이해 및 개발을 지원하는 연구로써 공헌할 것이다. 이상의 연구결과를 바탕으로 추후 연구에서는 지능형로봇 교사에 대한 다양한 학교 구성원(교사, 학부모 등)의 인식을 조사하여 교육현장에서의 인간-로봇 상호작용 연구가 계속되어야 할 것이다.
#Intelligent robot teachers #Human-Robot Interaction #Human-Artificial Intelligence Interaction #Middle school students' perception #Factors of relationship

목차

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참고문헌 (31)

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Ministry of Education / 2019 / A plan for internalization of English education in elementary schools google schola 윤현민 / 2012 / 유아교육용 로봇에 대한 유아의 인식 및 유아-로봇 간 상호작용의 특성 / 아동학회지 33(1):237~259 dbpia T. Iio / 2019 / Improvement of Japanese adults'English speaking skills via experiences speaking to a robot / Journal of Computer Assisted Learning 35(2):228~245 google schola B. I. Edwards / 2018 / Why not robot teachers : artificial intelligence for addressing teacher shortage / Applied Artificial Intelligence 32(4):345~360 google schola 송선영 / 2019 / 인간과 인공지능형 로봇 간의 관계에서 도덕과 인성교육 과제 연구 / 윤리연구 1(126):91~115 Crossref

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