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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최윤지 (대구과학대학교)
저널정보
서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 교육발전 교육발전 제43권 제3호
발행연도
2024.2
수록면
811 - 830 (20page)
DOI
https://doi.org/10.34245/jed.43.3.811

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본 연구의 목적은 Kolb 경험적 학습이론에 기반한 유아과학교육 수업을 통해 예비유아교사의 과학적 지식, 과학적 태도, 과학적 교수효능감에 미치는 변화를 분석하는 것이다. 이를 위해 유아과학교육 강좌를 수강한 예비유아교사 21명을 대상으로 15주간 Kolb 경험적 학습이론에 기반한 유아과학교육 수업을 실시하였다. 연구 결과 과학적 지식, 과학적 태도, 과학적 교수효능감 전체와 하위요인에서 긍정적 영향이 나타났다. 이는 Kolb 경험적 학습이론에 기반한 유아과학교육 수업이 효과적인 유아과학 교사교육의 방법임을 함의한다.
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