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자료유형
학술저널
저자정보
박윤미 (영산대학교) 김경수 (영산대학교)
저널정보
아태인문사회융합기술교류학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Asia-pacific Journal of Convergent Research Interchange Vol.10 No.2
발행연도
2024.2
수록면
651 - 662 (12page)
DOI
http://dx.doi.org/10.47116/apjcri.2024.02.50

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한국어 학습자들에게 오디오북을 이용한 듣기를 기반한 읽기 수업이 보통의 읽기 수업과 어떻게 차이가 나며 읽기 이해 능력에 어떠한 영향을 주는가에 대해 알아보고자 하였다. 시·공간의 제약없이 듣고 볼 수 있는 오디오북이라는 새로운 독서 매체를 가지고 연구자의 한국어센터 내 초급 2급 유학생 19명을 대상으로 오디오북을 활용한 읽기 수업을 실시한 후 읽기 이해 정도를 지문 확인 퀴즈와 내용 요약 쓰기 활동을 통해 알아보았다. 오디오북과 종이책의 읽기 활동 후 이해력의 측면을 알아본 결과 유의미한 차이가 있지 않았으나, 교과서 텍스트가 아닌 전래동화의 비교에서는 통계적으로 의미가 있었다. 즉, 종이책으로 읽기 활동을 한 그룹에 비해 오디오북 활동을 한 학생들의 동기, 이해력이 일부 실험에서는 높게 나타났고 이는 오디오북이 학습자들의 읽기 능력을 증가시키는 데 도움이 된다는 것을 알 수 있었다. 따라서 한국어 읽기 교육 시 읽기 이해 능력에 도움이 되는 오디오북 활용을 적극 권장하는 바이다.
#한국어 듣기를 기반으로 한 읽기 교육 #내용 이해 #오디오북 #종이책 #Reading Education based on Korean Listening #Content Understanding #Audiobook #Paper Book

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