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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Srijan Kumar (Busan University of Foreign Studies)
저널정보
한국아시아학회 아시아연구 아시아연구 제27권 제3호
발행연도
2024.8
수록면
335 - 351 (17page)
DOI
10.21740/jas.2024.8.31.2.335

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본 연구의 목적은 최근 인도 교육 개혁의 주요 특성과 결정 요인, 그리고 이에 따른 도전 과제를 분석하고 비판적으로 검토하기 위함이다. 인도는 지난 10년간 교육 분야의 세계적 리더로 자리매김하고자 교육 환경의 변혁을 위한 이니셔티브를 추진해왔다. 인도의 교육 개혁을 위한 노력에는 다음과 같은 네 가지 주요한 특징이 드러난다. 첫째, 기술 개발 및 직업 교육의 중요성을 강조한다. 둘째, 총체적이고 다학문적 접근의 교육을 장려한다. 셋째, 교육 시스템의 디지털화를 위해 노력한다. 넷째, 교육의 ‘글로컬라이제이션’을 위한 노력이다. 나아가 본 연구는 교육 개혁을 추동하는 요인을 경제적, 사회적, 정치적 요인으로 식별한다. 인도의 교육 개혁은 어느 정도 가시적인 성과를 거두었다. 그러나 인도 교육 당국의 노력에도 불구하고 자원의 제약과 특정 개혁에 대한 반대로 인한 당면 과제가 남아있다. 본 논문은 인도의 교육 개혁 과정에 대한 심층 분석을 제공하고 비판적 통찰을 제시함으로써 향후 교육 정책의 수립 및 시행에 시사점을 제공하고자 한다.
#India #Educational reforms #Skill development #Digitalization #Holistic education #Glocalization #인도 #교육 개혁 #기술 개발 #디지털화 #총체적인 교육 #글로컬라이제이션

목차

Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Decoding Major Characteristics of India’s Pursuit of Reforming its Educational Landscape
Ⅲ. Major Determinants of India’s New Approach to Education
Ⅳ. A Critical Analysis of Education Reforms
Ⅴ. Conclusion
References
국문요약

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