정서・행동장애 및 위험군 학생의 상담 관련 중재 연구 동향 및 질적 지표 분석

정민우; 김경은; 송현주; 이희연; 윤희상

doi:10.18541/ser.2024.08.23.3.5

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정민우 (연천 전곡초등학교) 김경은 (의왕 모락초등학교) 송현주 (인천 해송초등학교) 이희연 (경인교육대학교) 윤희상 (성남 하탑초등학교)

저널정보: 이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제23권 제3호

발행연도: 2024.8

수록면: 5 - 31 (27page)

DOI: 10.18541/ser.2024.08.23.3.5

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연구목적: 본 연구의 목적은 국내 정서·행동장애 학생 및 위험군 학생을 대상으로 한 상담 관련 중재들의 연구 동향과 질적 지표를 분석하여 효과적인 상담 중재를 실시하기 위한 방법을 모색하는 것이다. 연구방법: 최근 10년간 국내 학술지에 게재된 총 34편의 연구를 선정하여 일반적인 연구의 특성 및 질적 지표 기준 충족도를 분석하였다. 연구결과: 첫째, 2013년부터 2015년까지 다수의 연구가 이루어졌으며, 2020년 이후에는 소수의 연구만이 이루어졌다. 둘째, 특수교육 또는 상담 전문가가 초등학생을 대상으로 실시한 연구가 높은 비율을 차지하였다. 셋째, 다양한 방법을 통해 학생들의 정서 관련 변인을 다루는 연구가 많이 이루어졌다. 넷째, 대부분의 집단연구는 중재 충실도와 효과 크기를, 대부분의 단일대상연구는 외적 타당도와 중재 충실도, 사회적 타당도 질적 지표를 충족하지 못하였다. 결론: 연구 결과를 바탕으로, 정서·행동장애 및 위험군 학생을 대상으로 한 상담 관련 중재의 시사점 및 추후 연구 방향을 제언하였다.

#정서·행동장애 및 위험군 #상담 #중재 #문헌분석 #질적 지표 #Emotional Behavioral Disorders(including students at-risk) #Counseling #Intervention #Review of Literature #Quality Indicator

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