A Study on the English Speaking Ability and Self-Directed Learning Ability of English Presentation of Learning Portfolio

윤희정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤희정 (청운대학교)

저널정보: 대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제50권 제2호

발행연도: 2024.5

수록면: 175 - 196 (22page)

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This study examines the effects of an innovative assignment for students: an English-based learning portfolio. The goal of the assignment was to improve English speaking ability and self-directed learning ability. The article investigates whether there were changes in English speaking ability and self-directed learning ability before and after the study. The subjects were 42 undergraduate students majoring in various areas and enrolling in an English class in the western part of Korea. Participants kept English learning portfolios for 15 weeks where they documented their own learning goals and objectives and presented on these every 3 weeks. Changes in English speaking ability and self-directed learning ability were examined, and SPSS 28 was used for data processing and analysis. The study found that the scores in English speaking ability in the holistic and analytic scoring have increased. And the detailed areas of analytic scoring, accuracy, complexity, and fluency, also improved. The improvement of fluency was the highest among them. In addition, self-directed learning ability improved. In particular, the improvement of confidence in learning was the highest of six sub-areas, which include self-adherence to learning, openness to learning, curiosity about learning, self-confidence in learning, self-understanding of learning, and accepting responsibility for learning. Through the results of this study, it was confirmed that an English learning portfolio is effective in English speaking and self-directed learning of university students. The results provide educational implications about learning portfolios that can be applied to develop effective teaching and learning methodologies. (Chungwoon University)

#English Presentation #Learning Portfolio #English Speaking Ability #Self-Directed Learning Ability #Self-Confidence in Learning

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