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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최서온 (고려대학교 지리학과)
저널정보
한국지리학회 한국지리학회지 한국지리학회지 제13권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
149 - 164 (16page)

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인지구조적인 관점에서 학습자는 동일한 조건을 지닌 수동적인 정보의 수용자가 아니라, 서로 다른 배경을 가진 능동적지식의 구성자이다. 이러한 개별적인 인지구조적 메커니즘의 대표적인 결과물은 오개념이기에, 본 연구는 학습자가 가진 지리오개념의 형성 과정을 인지구조적인 관점에서 조망함으로써 학습자, 교과서, 교실 안팎의 환경 등 오개념의 형성 원인을 다각적인차원에서 분석하고 유의미한 개념변화를 실현하고자 하였다. 이를 위해 언어 네트워크 분석(Semantic Network Analysis)을 활용하여 지리 오개념을 구성하는 키워드(연상 개념)를 도출하고, 개념 형성 과정에서 큰 비중을 차지한 강력한 개념과 연결고리 개념을정리한 후, 개념 간 의미론적 연결망을 표현하였다. 본 연구를 통해 얻어낸 결과는 다음의 세 가지이다. 첫째, 오개념에 대한형성 원인은 결과론적인 유형화가 어렵다. 둘째, 오류가 없는 지리 개념도 새로운 오개념을 형성하는 데에 영향을 미칠 수 있다. 셋째, 인지구조적인 접근 방법은 기존의 지리 오개념을 수정할 뿐만 아니라 앞으로 형성될 수 있는 다른 오개념을 예측하는 등학습자의 관점에서 지리 개념 학습 과정을 이해하고 보다 효과적인 지리 교수･학습 과정을 도모할 수 있다.
#인지구조 #지리 오개념 #학습 과정 #개념변화 #언어 네트워크 분석 #Cognitive structure #Geographic misconception #Learning process #Conceptual changes #Semantic Network Analysis

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