메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
아리운불라그 (국민대학교) 박세현 (국민대학교) 윤성호 (국민대학교)
저널정보
한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 한국실내디자인학회 논문집 제34권 제1호(통권 제168호)
발행연도
2025.2
수록면
103 - 113 (11page)
DOI
10.14774/JKIID.2025.34.1.103

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
Autism Spectrum Disorder (ASD) has shown a significant increase in prevalence over the past 30 years, yet suitable educational environments specifically designed for individuals with ASD remain insufficient. Due to the complexity of identifying the exact causes and treatments for ASD, there is a need for stimulation focused on creating sensory interactions and forming networks of sensory connections. This study aims to establish effective educational environments by exploring the relationship between multisensory stimulation environments and educational spaces for children with autism, thereby guiding the design of educational spaces that cater to their sensory needs. This study analyzes educational environments for children with autism based on multisensory factors. To achieve this, a comprehensive review of previous studies and literature was conducted to identify the concepts and types of autism spectrum disorder and multisensory stimulation. Additionally, educational spaces were classified according to the functional categories suggested by special school design principles. Keywords related to multisensory stimulation environments, derived from prior research, were categorized based on their characteristics to establish an analytical framework. This framework was subsequently validated by comparing it with existing research on educational spaces for children with autism. Case studies were conducted on educational spaces in the United Kingdom, the United States, and South Korea—countries with advanced practices in ASD education based on prevalence statistics —to verify the effectiveness of specialized educational environments reflecting multisensory stimulation. The theoretical exploration of sensory stimulation for children with ASD identifies key environmental factors that influence these children, shaping the direction of this analysis. An analysis of sensory expression elements utilized in the design of educational spaces for children with autism reveals four key categories: organic structure, perceptual cognition, nature-friendly elements, and independent domains. These categories are consistently observed across case studies, demonstrating their frequent application in spatial configurations tailored to meet the needs of children on the autism spectrum. This study aims to provide a theoretical interpretation to support the creation of effective learning environments in special schools and to assist in the spatial design of special schools, including those for children with autism. It is hoped that further research will be conducted based on comprehensive standards for special schools in the future.
#다감각자극 환경 #교육 공간 #자폐 아동 #공간 요소 #Multi-Sensory Stimulating Environments #Educational Spaces #Autism spectrum disorder #Spatial Elements

목차

Abstract
1. 서론
2. 이론적 고찰
3. 사례분석
4. 결론
참고문헌

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092537435