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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제44권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
436 - 446 (11page)

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This case study examined science classes for preparing students for high school graduation qualification examinations(HGQE) in an alternative school. Participants were five students aged 16 to 20 years. Classes were conducted 13 times(100 min/time) for three months. Course goals were to solve problems and foster scientific literacy, such as scientific knowledge and scientific thinking. Course materials included a textbook for high school qualification examination, reading materials prepared for the course, and a textbook for high school common science. Teaching and learning methods were lectures, reading and quizzes, practices, and solving problems from previous examinations. Students’ participation was influenced by both extrinsic motivation (the HGQE) and intrinsic motivation (scientific interest). Evaluation results by science HGQE conducted in August 2016 showed the followings: (1) Students had an integrated understanding rather than simple memorization of scientific concepts. (2) Students understood scientific concepts in connection with daily life. (3) Students showed individual differences in abilities for interpreting figures and graphs. Based on these results, future directions for HGQE were suggested.
#science class #case study #qualification examination #high school graduation #alternative school

목차

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변영순 / 2008 / 청소년의 흡연과 우울 및 주의 집중력과의 관계 / 성인간호학회지 20(2):46~53 dbpia 변숙영 / 2011 / 학업중단 청소년의 직업기초능력 실태 및 지원방안 / 교육문화연구 17(2):283~302 google schola Hatch, J. A. / 2008 / 교육 상황에서 질적 연구 수행하기 / Hakjisa google schola 전성수 / 2014 / 초등학생의 과학적 의사소통능력과 과학 탐구능력, 논리적 사고력, 학업 성취도 수준과의 관계 분석 / 한국과학교육학회지 34(7):647~655 dbpia 강경리 / 2015 / ‘좋은 중등 과학 수업’에 대한 탐색: 대안학교 학생의 사례를 중심으로 / 과학교육연구지 39(2):180~208 dbpia

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