사회문화교육방법으로서의 '일상생활' 분석

장원순

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장원순

저널정보: 한국사회과교육연구학회 사회과교육 사회과교육 제43권 4호

발행연도: 2004.12

수록면: 167 - 187 (21page)

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최근 사회는 도구적 합리성을 강조하던 생산 패러다임으로부터 삶의 의미를 강조하는 생활세계 패러다임으로 변화하고 있다. 그리고 이러한 변화에 따라 일상생활세계를 그 중심내용으로 하고 있는 사회문화교육에 많은 관심이 주어지고 있다. 본 논문은 사회 변화에 따라 부각되고 있는 일상생활이 사회문화교육에서 어떠한 의미를 가지며 이를 사회문화 교수학습에서 어떻게 활용될 수 있는가를 논의하고 있다.
일상생활은 이곳 그리고 지금이라는 시공간과 실천적 관심을 기반으로 행위자들 간에 이루어지는 상호적 관례화를 통하여 형성된다. 이는 암묵적 측면에 기반 한 당연시된 삶의 세계이면서, 또한 특정 시공간에 처한 행위자의 서로 다른 실천적 관심들 간의 끝없는 상호작용이라는 역동적인 측면을 포함한다. 과도한 구조화는 끝없이 변화하는 행위자의 실천적 관심과 사회구조 간의 괴리를 낳는다. 그러나 이러한 괴리는 실천적 관심을 가진 일상인들 간의 왜곡되지 않은 합리적 담론을 통하여 일상생활을 재구성함으로서 극복될 수 있다. 이를 일상생활의 인간화라고 한다.
일상생활 분석을 통한 사회문화교육은 크게 두 가지로 구분된다. 하나는 수단으로서의 일상생활 분석이며, 두 번째는 목적으로서의 일상생활 분석이다. 전자는 우리의 일상생활을 교수학습 자료로 활용하여 현행 사회문화교육이 의도하는 주요 개념과 기능 그리고 가치, 태도를 가르치는 방법이다. 후자는 일상생활 분석을 통하여 자신의 일상적 삶을 반성적으로 재조명하고 이를 기반으로 일상생활을 합리화, 인간화하고자 하는 방법이다. 이러한 과정을 통하여 학생들은 그 자신의 사회문화적 삶을 주체적으로 살아갈 수 있는 능력, 사회문화적 능력을 성취할 수 있으며, 그 결과 자신의 일상생활이 보다 인간화되도록 하는데 기여할 수 있을 것이다.

참고문헌 (17)

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[학술지(정기간행물)] - / 1998 / 일상생활의 패러다임

[학술지(정기간행물)] - / 1991 / 중등학교 사회문화교육에 관한 고찰 사회와 교육 제15집

[학술지(정기간행물)] - / 1993pp19-35 / 시민교육을 위한 덕목주의의 새 지평 합리성의 형식관심에 대한 비판을 중심으로 사회와 교육 제17집

[학술지(정기간행물)] - / 2004 / 사회문화교육에 대한 학생의식의 연구 : 227 ~ 250

[학술지(정기간행물)] - / 1995 / 일상생활에 대한 사회학적 조명, H, 마페졸리 외(저) 박재환, 일상성. 일상생활연구회(편)(1995). 일상생활의 사회학. : 21 ~ 43

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