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Most Korean linguists consider that the grammatical function of ‘ida’ and ‘anida’ is different, so they treat ‘anida’ as an adjective, ‘ida’ as a predicative case marker.
The purpose of this study is to confirm the relationship between ‘ida’ and ‘anida’ in Modern Korean and to clarify that their grammatical function is equal.
The major findings of this study are as follows:
First, there is a morphological connection between ‘ida’ and ‘anida’, in that the very same ending can be attached to them.
Secondly, there is a syntactical connection between ‘ida’ and ‘anida’, in that they are the predicative which need two noun phrases. Moreover, they have something in common in that case marker, assistant marker, verbal ending can precede not only ‘ida’ but also ‘anida’.
Thirdly, there is a semantical connection between ‘ida’ and ‘anida’, in that they share the same semantic components with the execption that ‘anida’ is the antonym of ‘ida’.
In conclusion, there is a close connection between ‘ida’ and ‘anida’, therefore we have to treat them as the adjectives equally.
Then Korean teacher can easily teach the relationship between ‘ida’ and ‘anida’ to Korean students, as well as to foreign students who learn the Korean language.
The purpose of this study is to confirm the relationship between ‘ida’ and ‘anida’ in Modern Korean and to clarify that their grammatical function is equal.
The major findings of this study are as follows:
First, there is a morphological connection between ‘ida’ and ‘anida’, in that the very same ending can be attached to them.
Secondly, there is a syntactical connection between ‘ida’ and ‘anida’, in that they are the predicative which need two noun phrases. Moreover, they have something in common in that case marker, assistant marker, verbal ending can precede not only ‘ida’ but also ‘anida’.
Thirdly, there is a semantical connection between ‘ida’ and ‘anida’, in that they share the same semantic components with the execption that ‘anida’ is the antonym of ‘ida’.
In conclusion, there is a close connection between ‘ida’ and ‘anida’, therefore we have to treat them as the adjectives equally.
Then Korean teacher can easily teach the relationship between ‘ida’ and ‘anida’ to Korean students, as well as to foreign students who learn the Korean language.
목차
1. 문제의 제기
2. 기존 논의의 검토
3. ‘이다’와 ‘아니다’의 관련성 검토
4. ‘이다’와 ‘아니다’의 문법적 처리
5. 마무리
참고문헌
[Abstract]
참고문헌 (2)
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