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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국조직학회 한국조직학회보 한국조직학회보 제1권 제1호
발행연도
2004.6
수록면
135 - 154 (22page)

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본 현재 우리나라 대학 및 대학원에서 이루어지고 있는 조직학 관련 교육내용은 지나치게 포괄화 및 상호 중첩되어 있다는 비판을 받고 있다. 이는 조직학 교육에 있어서 강의 및 교재내용의 방대성과 혼란성 가중이라는 문제와 연계되어 있을 뿐만 아니라, 조직학 분야 수강학생들의 수업에 대한 만족도 저하라는 심각한 문제에 직면하게 된다.
이에 본 연구에서는 우리나라 조직학 관련 교과목 영역의 총체적이고도 전반적인 내용을 조직(관리)론 및 조직행태론적 관점에서 대별하여 분석하고자 한다. 이들 분석을 근거로 대학 및 대학원 수준에서의 조직학 관련 교과목에 대한 운영실태 파악, 조직학 연구분야의 교육 중복성 문제에 관한 논의, 그리고 조직연구 관련 교과목 내용 및 수준의 재정립 방안을 제안하고자 한다. 즉 본 연구는 조직학 관련 교과목간 그리고 학부와 대학원간 중복성 문제를 직시함으로써, 행정학과에서 개설ㆍ운영하고 있는 조직학 관련 분야의 교과목들에 대한 바람직한 교육내용의 재조정과 새로운 방향설정을 제시하려는데 목적을 두고 있다.
#조직학 교육 #조직학 연구 #조직론 #조직관리론 #조직행태론 #Organization Education #Organization Studies #Organizational Theory #Organizational Management #Organizational Behavior

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학부과정의 행정학 개론 조직학 분야, 조직(관리)론, 조직행태론 교과목간 비교
Ⅲ. 학부 및 대학원과정의 조직학 연구 관련 교과목 비교
Ⅳ. 조직학 연구 관련 교과목 내용 및 수준 재정립 방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

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