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States, parents, teachers, local educational authorities and educational institutions are essential educational decision-makers in the United States of America. There are some legal principles or concepts settling conflicts among those educational decision-makers.
(1) The authority of a state in terms of education should be regarded as a legal power provided for in state constitutions, statutes and governmental rules. A state has got the authority for itself. Therefore, states are the most important decision-makers in the field of education.
(2) The parents' rights in decision-making for their children's education should be regarded as human rights. Consequently, states guarantee parents' participation and cooperation in educational decision-making.
(3) Teachers do not have any ultimate authority or right to decide the contents of public education. However, they shall have freedom of science and the arts and freedom of speech and the press. Teachers' rights should be restricted to the category of freedom or discretion in their duties.
(4) The authority of school districts over public education originates from the state authority over education. It is under legal control of the state.
(5) The authority of educational institutions to decide about educational problems emanates intrinsically from their educational duties. For this reason, their discretion must be restricted by the other authorities or legal powers.
In the United States of America, the basis for settling conflicts among educational decision-makers was established by above-mentioned legal concepts and principles.
(1) The authority of a state in terms of education should be regarded as a legal power provided for in state constitutions, statutes and governmental rules. A state has got the authority for itself. Therefore, states are the most important decision-makers in the field of education.
(2) The parents' rights in decision-making for their children's education should be regarded as human rights. Consequently, states guarantee parents' participation and cooperation in educational decision-making.
(3) Teachers do not have any ultimate authority or right to decide the contents of public education. However, they shall have freedom of science and the arts and freedom of speech and the press. Teachers' rights should be restricted to the category of freedom or discretion in their duties.
(4) The authority of school districts over public education originates from the state authority over education. It is under legal control of the state.
(5) The authority of educational institutions to decide about educational problems emanates intrinsically from their educational duties. For this reason, their discretion must be restricted by the other authorities or legal powers.
In the United States of America, the basis for settling conflicts among educational decision-makers was established by above-mentioned legal concepts and principles.
목차
Ⅰ. 序論
Ⅱ. 聯邦의 敎育問題에서의 役割
Ⅲ. 州의 敎育權과 敎育機能
Ⅳ. 敎育地方自治體의 敎育權限
Ⅴ. 學父母의 교육결정에의 參與
Ⅵ. 敎員과 敎員團體의 교육결정에의 參與
Ⅶ. 敎育主體 상호간의 葛藤과 그 調整
[Abstract]
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