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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국법정책학회 법과 정책연구 법과 정책연구 제5권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
975 - 1,000 (26page)

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The legal relationship between the educational subjects in US, compared with that of Korea, is based on objectively formed system rather than subjectively formed system of rights or authority. There is little possibility of serious conflicts among the Federal Government, state governments and school districts. Most of educational rights primarily belong to states, so in principle the Federal Government cannot interfere with them in determining contents of education as long as it is not unconstitutional. In the relationship between the state government and school districts, though school districts actually work automatically, the school districts have most of educational rights and school districts only execute their policies. So it is hard to expect the legal conflicts between them ; though there are a few cases of political conflicts between them. Additionally it is hard to expect the conflicts of rights among educational authorities, parents and teachers, because many cases about these issues were already established systematically ; even though any conflict happen, it will be legally coordinated at all. Recognizing educational policies belong to them, the Federal Government and state governments give school districts much of local autonomy and permit them to execute educational policies ; as a result, this leads educational subjects themselves to solve their own conflicts in US.
#국가의 교육권한 #교원의 교육권 #학부모의 교육권 #교육내용결정권 #State's educational right #Parents' educational right #Teacher's educational right #coordination of conflict #Rights of text choice

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/ 1963 / Parents and the School google schola / 1966 / The Place of the Public School in Our Governmental Structure google schola / 1973 / Encyclopedic Dictionary of School Law google schola / 1973 / The Civil Rights of Teachers google schola / 1976 / The Asserted Constitutional Right of Public School Teaches to Determine What They Teach google schola

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