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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
구정화 (경인교육대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第49卷 3號
발행연도
2010.9
수록면
1 - 16 (16page)

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본 연구의 목적은 학교에서 실제로 운영되는 인권교육을 인권교육의 개념적 특징과 비교해 봄으로써, 인권교육 과정에서 드러난 인권교육의 실천적 특성과 이에 따른 한계를 비판적으로 살펴보려는 것이다. 이를 위하여 국가인권위원회에서 2008년부터 2년에 걸쳐 지원한 8개 인권교육 연구학교의 활동 결과인 연구학교 보고서를, ‘인권교육 내용 구성, 인권친화적 학교 환경, 사회적 약자에 관한 관점’을 중심으로 내용분석을 행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생의 학교생활과 관련한 사례를 중심으로 내용을 구하였지만, 생활규정 제정활동이 주를 이루어 다양한 사례 접근이 부족했다. 둘째, 인권친화적 학교 환경 구성을 위한 활동이 다양하게 이루어졌지만, 학교 전체를 인권적 가치와 원리에 따라 구현하려는 노력은 부족했다. 셋째, 사회적 약자를 교육하는 부분에서는‘장애인, 여성’등 전통적인 사회적 약자 집단 이외로 확장하여 긍정적인 모습을 보였지만, 이들을 보는 시각에서 온정주의적 관점 위주여서 한계를 보였다.
#학교 인권교육 #인권친화적 학교환경 #사회적 약자 #아동 권리 #school human rights education #human rights-friendly school environments #minority group #the rights of the child

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (18)

참고문헌 신청
2. [단행본] - 구정화 / 2004 / 교사를 위한 학교인권교육의 이해 / 국가인권위원회 google schola 3. [단행본] - 국가인권위원회 / 2005 / 세계 인권교육 프로그램 / 국가인권위원회 google schola 4. [단행본] - 국가인권위원회 / 2008 / 인권친화적 학교문화 조성을 위한 지침 / 국가인권위원회 google schola 5. [학위논문] - 김영신 / 2010 / 친인권적 교실문화가 청소년의 인권 태도에 미치는 영향 / 박사 / 서울대학교 대학원 google schola 6. [학술지(정기간행물)] - 김영인 / 2004 / 차이민주주의를 바탕으로 한 청소년 인권교육 탐색 / 청소년학연구 11 (1) : 235 ~ 257 google schola

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