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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정정미 (백석대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제27집
발행연도
2010.12
수록면
383 - 403 (21page)

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The major purpose of this paper is to justify the spiritual education for young children by challenging the mainstream hierarchical stage theory of cognition, which concludes that children are not cognitively capable enough to understand spiritual matters. It is the writer's belief that the cognitive skills manifested by children are those which are necessary preconditions for spirituality. These skills being devalued, children are losing their opportunities to grow holistically. Theories of children's spirituality need to be built on their ability to appreciate that children's cognition is organized through structures that are essential to spirituality. This paper is to offer an alternative understanding of children's cognition, which reveals that the cognitive capacities of children are essential to the phenomenology of spirituality.
#spiritual education #children's spirituality #children's cognition #early childhood education

목차

Ⅰ. 어린이 영성의 정의
Ⅱ. 인지와 영성간의 관계에 대한 제고
Ⅲ. 기독교 유아교육에의 적용
Ⅳ. 후속 연구를 위한 제안
참고문헌
Abstract

참고문헌 (32)

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