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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
조연순 (이화여자대학교) 최규리 (이화여자대학교) 최문경 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제40집 제3호
발행연도
2009.12
수록면
215 - 237 (23page)

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본 연구의 목적은 현재 초등학교 교육 관련자들이 창의성과 창의성 교육에 대해 어떤 인식을 가지고 있는지를 알아보고, 이를 바탕으로 효과적인 초등학교의 창의성 교육에 대한 방향을 탐색하는 것이다. 이를 위해 초등학교의 교육 관리자, 교사, 학부모 들을 대상으로 그룹 또는 개별 심층면담을 실시하였으며, 학부모들의 경우에는 창의적 특성을 보이는 아동들의 부모를 대상으로 하였다. 연구결과 연구대상자들은 대체로 창의성을 ‘독창성’ 등의 사고 특성으로서 인식하고 있었으며, 수업 상황에서 나타나는 창의적 아동들의 특성 역시 주로 ‘인지적 측면의 특성’으로 인식하는 편이었다. 또, 창의성 교육의 필요성에 대해서는 공감대를 형성하고 있었으나 창의성 교육을 교과 수업 속에서 이루어지는 교육이라기보다는 교과 외 특별 활동의 형태로 생각하는 경향을 보였다. 이러한 연구결과를 토대로 현장 관련자들의 창의성과 창의성 교육에 대한 인식의 전환이 필요함을 제안하였다.
#창의성 #창의성 교육 #초등교육 #creativity #creative education #elementary education

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (56)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강순희 / 2008 / 가설 제안 활동을 통한 창의적 사고력과 비판적 사고력 신장에 기여하는 모델 개발 및 과학 교수에서 그 활용 / 한국과학교육학회지 28 (5) : 482 ~ 494 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 강충렬 / 2006 / 창의성 교육과 초등교육의 근본적 성격 / 아동교육 15 (3) : 33 ~ 52 google schola 3. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 초중등학교 교육과정(고시 제 2007-79호 [별책 1]) google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김순남 / 2003 / 창의성 교육 실태 분석과 교육 정책적 과제 / 중등교육연구 51 (2) : 41 ~ 68 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김영채 / 2007 / 교수-학습의 과정과 창의력 교육 / 사고개발 3 (2) : 1 ~ 35 google schola

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