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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제5권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
119 - 134 (16page)

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본 연구는 우리나라 초등학생의 창의성, 즉 창의적 능력과 창의적 성격의 관계 및 발달단계에 따른 차이를 분석함으로써 초등학생들의 창의성의 발달적 특성을 이해하여 창의성 계발을 위한 교육에 시사점을 제공하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위하여 개별창의성검사를 사용하여, 1학년부터 6학년까지 초등학생 825명의 창의성을 측정하고 그 결과를 분석하였다. 그 결과 독창성을 제외하고 모든 창의성의 요인들이 학년과 상관관계가 있음을 알 수 있었다. 창의적 능력은 하위 요인 중 독창성과 가장 높은 상관이 있는 것으로 나타났으며, 창의적 성격은 하위 요인 중 민감성과 높은 상관이 있는 것으로 나타났다. 창의적 능력과 창의적 성격을 학년에 따라 분석한 결과, 초등학생들의 창의성 발달은 비연속적인 특성을 나타낸다는 것이 확인되었다. 반면에 초등학생들의 창의적 성격은 학년이 증가함에 따라 점점 더 발달해 가는 것으로 나타났다. 한편 영역 창의성의 발달 단계별 차이를 확인한 결과, 언어와 조작 창의성은 학년의 증가에 따라 높은 반면에, 도형 창의성은 3학년 까지 상승하다가 4학년 때 하강하여 다시 상승하는 것으로 나타났다.
#창의성 #창의성 발달 #개별 창의성 검사 #creative ability #creative personality #development of creativity

목차

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참고문헌 (14)

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Gardner, H / 1991 / Creating mind / Basic Books Inc. google schola Guilford, J. P / 1959 / Traits of creativity. In Creativity and its Cultivation / Harper, NY. : 142 ~ 161 google schola Hennessey, B., / 1988 / Storytelling as a means of assessing creativity / Journal of Creative Behavior 22 : 235 ~ 247 google schola Kaufman, J. C / 2002 / Could Steven Spielberg manage the Yankees? : Creative thinking in different domains / Korean Journal of Thinking and Problem Solving 12 : 5 ~ 14 google schola Ochse, R. / 1990 / Before the gates of excellence: The determinant of creative genius / New York: Cambridge University Press google schola

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