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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Sung-Ae Kim (Pusan National University)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제25권 2호
발행연도
2009.1
수록면
143 - 169 (27page)

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The aim of this study is to improve the quality of the multiple-choice test items constructed by middle school English teachers. For the aim the study collected 15 in-houses English tests from 15 middle schools and analyzed the weaknesses of the items, focusing on three aspects: content, structure and options. The types and frequency of the weaknesses found in each test were described with examples and discussion. According to the results, the multiple-choice test items constructed by the middle school English teachers contain not a few weaknesses and as such, they cannot be considered to be a fully valid tool to measure the ability we want to foster in our students. Based on the results, it is argued that the in-house multiple-choice English tests as currently administered in the middle schools cannot contribute very much to achieving the beneficial backwash and that it is necessary to help the teachers develop the skills required for the construction of more valid test items.
#English test #multiple-choice test #test items #middle school English tests #영어시험 #객관식 시험 #평가 문항 #중학교 영어 시험

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Background
Ⅲ. Methodology
Ⅳ. Results and Discussion
Ⅴ. Conclusion and Suggestions
References

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
1. [단행본] - Bailey, K. M. / 1998 / Learning about language assessment: Dilemmas, decisions, and directions / Heinle & Heinle Publishers google schola 2. [학술지(정기간행물)] - Brown, J. D. / 1998 / The alternatives in language assessment / TESOL Quarterly 32 (4) : 653 ~ 675 google schola 3. [단행본] - Brown, G. / 1983 / Teaching the spoken language / Cambridge University Press google schola 4. [단행본] - Burton, S. J. / 1991 / How to prepare better multiple-choice test items: Guidelines for university faculty / UT. Brigham Young University Testing Services google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Fischer, R. A. / 1981 / Measuring linguistic competence in a foreign language / IRAL 19 (3) : 207 ~ 217 google schola

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