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이용수
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본 연구의 목적은 한국어 교수요목 설계를 위한 요구분석 모형을 제시하는 데 있다. 이에 현재까지 진행된 요구분석 방법론에 대한 논의를 하고, 이를 근거로 하여 발전된 요구분석 모형을 제안하고, 이를 원어민교사를 대상으로 하는 한국어 교수요목 설계에 적용하였다. 본 연구를 위하여 설문조사를 하되 한국어 학습자인 원어민교사 외 한국학생, 협력교사 등 세 그룹을 조사대상으로 하여 분석하였고, 각 그룹의 중요도를 반영하기 위하여 한국어교육 전문가를 대상으로 설문조사하여 각 그룹의 가중치를 부여하였다. 연구결과 표준화로 인한 필요도 평균값의 범주가 필요도의 단순 평균값의 범주보다 넓어서 자료 해석의 왜곡 가능성을 보였다. 따라서 이를 극복하기 위하여 표준 점수를 적분한 값이 누적표준정규분포 함수값으로 변환하였다. 그 결과 60개의 조사 항목에서 27개 항목에서 순위 변화가 나타났다. 또한 변환한 값에 가중치를 부여한 결과 42개 항목에서 순위 변화가 나타났다. 이 결과는 요구분석이 궁극적으로 교재 개발을 위한 것이라고 할 때 보다 정밀한 요구분석 방법론이 필요함을 보이고 있다. 이러한 논의가 좀더 세부적으로 확대된다면 한국어교육 현장에 실용적으로 보탬이 될 수 있을 것이다.
목차
〈국문초록〉
1. 서론
2. 요구분석
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌
Abstract
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