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논문 기본 정보

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저널정보
한국사회체육학회 한국사회체육학회지 한국사회체육학회지 제51권 제1호
발행연도
2013.2
수록면
479 - 488 (10page)
DOI
10.51979/KSSLS.2013.02.51.479

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The purpose of this research is to examine the influence of special exercise program on the social-emotional development of intellectually-disabled students. This research attempts to find out the degree and difference of the special exercise program`s effects and influences on the social-emotional development of intellectually-disabled students, and the correlation between social-emotional development and suitability of special exercise program according to demographical cause of change. For this reason, the special exercise program was set as the independent cause of change, and the effects and influences of the experiment application on social-emotional development was set as the dependent cause of change. Also, the student`s age and gender, which were anticipated to have a strong influence o n the application of the exercise program in preceding researches, were set as the cause of change in demographical specifics. The subject of the research was intellectually-disabled students. The special exercise program was applied and executed periodically to the test group while a normal exercise program based on general abilities was applied to the control group. The experiment results showed that the special exercise program of intellectually-disabled students had an overall high influence in independence of teachers and internal control, interaction with colleagues, and sense of peace in school which are all for social-emotional development, and therefore proved that the program was appropriate for special exercise of intellectually-disabled students. In other words, the results demonstrated that the effects of improving social-emotional development could be maximized through special exercise fit for the specifics and ability of the intellectually-disabled students instead of standard exercise.
#intellectually-disabled #social-emotional development #the special exercise activity

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