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[학술저널]

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이명진(한국교육과정평가원) 홍선주(한국교육과정평가원) 신경희(경북대학교) 김초복(경북대학교)

DOI : 10.16881/jss.2015.10.26.4.27

초록

아동의 작업기억 훈련을 위한 기존의 프로그램들은 작업기억의 영역 특수성과 컴퓨터를 기반으로한 개별 훈련임에도 불구하고 수행의 개인차를 고려하지 않는 한계점을 지닌다. 이에 본 연구에서는 작업기억의 기능 차원과 정보양식 차원을 구분하여 훈련 프로그램을 설계 및 개발하고, 개인의 작업기억 능력의 차이를 고려한 적응적 난이도를 적용하여 작업기억 훈련 효과를 높이고자 하였다. 본 훈련 프로그램의 실제적인 활용 가능성과 효과성을 알아보기 위하여 초등학생을 대상으로 예비연구를 수행한 결과, 이 훈련 프로그램의 과제가 초등학생들이 수행하기에 적절한 난이도를 지녔으며, 다양한 작업기억 기능 및 영역을 훈련하기에 적합한 것으로 나타났다. 특히 유사한 영역의 과제 수행 정답률이 훈련이 진행됨에 따라 점차 향상되는 것으로 나타났다. 이는 본 연구에서 개발된 작업기억 훈련 프로그램이 학령기 아동의 작업기억 향상을 위하여 실용적으로 사용될 수 있을 가능성이 있음을 시사한다.

Several computer-based working memory training programs have been developed to improve working memory abilities for children. However, those existing training programs were designed without consideration of domain-specificity of working memory. In this study, we sought to develop a new working memory training program with consideration of working memory domains according to the functional dimension and the modality of information. In addition, the level of difficulty for each training session was adaptively adjusted to ensure that participants conduct their best on every training task. With this newly developed program, a pilot study was conducted for school-age children to explore applicability and effectiveness of the training program. The result showed that our training program was properly designed to train various working memory functions and modalities and that the level of difficulty was suitable for school-age children. Importantly, performances on the tasks with similar dimensions were increasingly improved as training sessions progressed. These results suggest that, as a practical application, our working memory training program could be used for children to improve their working memory abilities.

목차

초록
1. 서론
2. 작업기억 훈련 프로그램 개발
3. 과제별 훈련 내용과 난이도 조절
4. 훈련 프로그램 적용 가능성 탐색
5. 결론
참고문헌
ABSTRACT

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