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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김화숙 신경일 (신라대학교)
저널정보
경성대학교 사회과학연구소 사회과학연구 사회과학연구 제31집 제4호
발행연도
2015.11
수록면
359 - 377 (19page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

중학생 학교폭력 방관자 이해 : Q방법론을 중심으로
김화숙 ,  신경일 사회과학연구 2015.11 학술저널
중학생 학교폭력 방관자 연구 : Q방법론적 접근
김화숙 상담심리 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 중학생 학교폭력 방관자의 주관적 인식을 Q방법론을 통해 이해하고자 하였다. 연구대상은 중학교에 재학 중이면서 최근 6개월 내에 학교폭력을 보거나 듣고 모른 척 한 방관경험이 있는 남녀 학생 40명이었다(남21명, 여19명). 먼저 학교폭력 방관행동에 대한 다양한 문항을 추출한 후 논의와 자문을 거쳐 최종 34개의 Q진술문을 채택하였다. 둘째 이 진술문은 카드로 만들어 연구대상자로 하여금 9점 척도의 Q분류 분포도 상에 강제 배분하도록 한 후 개별적으로 분류의 이유 및 개인적 특성에 관한 심층면접을 실시하였다. 대상자들의 분류에 대한 통계처리는 PQMethod pcm21을 통하여 분석하였다. 그 결과 대상자들의 학교폭력 방관에 대한 주관적 인식유형은 4가지로 분류되었다. 제1유형은 자신이 피해를 당하지 않을까하는 두려움 때문에 방관행동을 하게 된다는 자기보호형, 제2유형은 학교폭력에 대한 교사 등 어른들의 대처방식을 믿지 못하여 개입을 꺼리는 성인불신형, 제3유형은 내 일이 아닌 남의 일에 관심없다는 무관심형, 제4유형은 피해자가 문제가 있는 사람이기 때문에 도움을 줄 필요가 없다고 생각하는 책임전가형으로 나타났다. 각 유형별로 학교폭력의 예방 및 감소를 위한 방안을 논의하였다.
#중학생 #학교폭력 방관자 #Q방법론 #Middle school students #Bystanders about Bullying #Q Methodology

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (1)

참고문헌 신청
곽금주. 한국의 왕따와 예방프로그램. 한국심리학회지: 문화 및 사회문제. 2008 google schola

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