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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제2호
발행연도
2016.4
수록면
263 - 289 (27page)

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본 연구는 21C 지식 정보화 사회 교육환경의 변화 속에서 스마트기기를 활용한 학습 환경 제공을 통해 이야기 나누기 활동에 나타나는 자발적 사회적 행동과 언어적 상호작용을 분석하여 스마트기기의 교육적 활용 가능성을 제시하고자 하였다. 이를 위해 만 5세반 유아 20명을 대상으로 2014년 8월 4일부터 12월 26일까지 주 1회씩 20주 동안 총 20회에 걸쳐 실시하였다. 매 회 20분~30분 동안 진행되는 스마트기기를 활용한 이야기나누기 활동과 사후활동은 비디오 녹화한 후 수업분석 프로그램을 통해 언어적 상호작용과 사회적 행동을 분석하였다. 그 결과 스마트기기를 활용한 이야기나누기활동에서의 사회적 행동은 긍정적 상호작용 빈도가 높았으며 언어적 상호작용에 있어 교사는 유아의 아이디어를 수용하는 양상을 보이고 유아는 주도적인 발언이 많이 나타났다. 스마트기기를 활용한 이야기나누기 활동은 유아들에게 개별화된 맞춤형 교육과 창의적인 활동으로 유아와 교사, 유아와 매체, 유아와 유아간의 상호작용을 증가시키고 다양한 유형의 학습을 경험을 통해 사물이나 상황을 파악하게 하여 교육적 측면에서 이해력을 증진시켜 확산적 사고를 돕는 것으로 나타났다.
#사회적 행동 #스마트 기기 #언어적 상호작용 #이야기나누기활동 #전자칠판 #electronic board #large-group discussion activities #smart device #social skills #verbal interaction

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