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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제2호
발행연도
2016.4
수록면
315 - 332 (18page)

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본 연구는 유아교사의 사회적 지지 및 교사효능감과 역할수행능력의 상관관계를 분석하고 사회적 지지가 역할수행능력에 미치는 영향에 있어 교사효능감이 가지는 매개효과를 분석하고자 하였다. 연구대상으로 G시 어린이집교사 219명을 선정하였고, 유아교사의 사회적지지, 교사효능감, 그리고 역할수행능력에 관한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 Pearson의 상관관계분석과 중다회귀분석, 그리고 Sobel test를 실시하였다. 자료 분석 결과 첫째, 유아교사의 사회적 지지 및 교사효능감과 역할수행능력은 전체적으로 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아의 사회적 지지는 역할수행능력을 의미 있게 예측하는 변인으로 나타났으며, 이 과정에서 교사효능감이 매개효과를 갖는 것으로 나타났다.
#교사효능감 #사회적 지지 #역할수행능력 #role performing ability #social support #teaching efficacy

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