프랑스 유치원 교육과정의 비교교육학적 논의 : 국가 수준 교육과정을 중심으로 :국가 수준 교육과정을 중심으로

정미라; 황성원

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정미라 황성원

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제8권 제3호

발행연도: 2003.11

수록면: 355 - 375 (21page)

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본 연구는 프랑스의 현행 국가 수준 유치원 교육과정(2002년)을 한국의 제6차 유치원 교육과정과 비교교육적인 관점에서 분석하였다. 비교의 준거는 교육과정의 발달과 변화 교육과정 개발 과정 및 절차 교육과정 편성 및 운영 체제 교육과정 목적 및 목표, 교육과정 영역별 내용을 중심으로 하였다.
프랑스는 언어교육과 과학교육을 특별히 강조하고 있으며, 국가 수준의 교육과정에서는 유아들이 최소한 갖추어야 할 능력과 교육 내용 활동이 개괄적으로 언급되어 있을 뿐 우리나라의 경우처럼 세분화된 수준별 교육으로 문서화하지 않았다. 또한 언어 건강, 사회 탐구 표현생활 중심의 교육과정 내용영역의 구분은 한국과 유사하지만 우리 니라의 건강생활에 속하는 신체운동이 독립되어 하나의 교육과정 영역을 구성하고 있다. 프랑스와 한국의 유치원 교육과정은 영역별 내용에서 다소 차이가 있지만 양국가는 유아의 전인적 성장 인성 교육 사회화 기능 기초 학습능력의 준비를 공통적으로 강조하고 있다.

#유치원 교육과정 (Kindergarten curriculum) #국가수준 유치원 교육과정(National Kindergarten Curriculum) #프랑스 유치원(French 'Ecole maternelle') #비교교육(Comparative Education)

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