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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제2호
발행연도
2008.4
수록면
357 - 379 (23page)

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본 연구는 2007년 유치원 교육과정 개정 시안에 대한 유치원 교사의 인식을 살펴보고 이를 통해 2007년 개정 유치원 교육과정의 효과적인 편성ㆍ운영을 위한 지원 방향을 제시하는데 목적이 있다. 전국의 유치원 교원을 대상으로 유치원 교육과정 개정안의 구성 방침, 교육목표, 영역별 교육목표, 영역별 구성 체계와 수준별 교육과정에 대한 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 전체적으로 유치원 교육과정 개정 시안에서 제시한 구성 방침을 반영하겠다는 의지가 높은 것으로 나타났으며 교육목표. 영역별 교육목표 영역별 구성 체계 그리고 내용 구성에 대해서도 전체적으로 적절하다고 인식하고 있었다. 유치원 교원들은 수준을 발달수준이며 수준별 교육내용 선정시 판단기준은 유아의 인지적 능력이라고 인식하고 있었다.
#유치원교육과정(kindergarten curriculum) 교사의 인식(teacher's perception) #수준별 교육과정(differentiated curriculum)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (12)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 교육부 / 1998 / 교육부 고시 제 1998-10호에 따른 유치원 교육과정 해설 / 교육부 google schola 2. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 교육인적자원부 (2007). 2006년 유치원 현황. www.moe.go.kr에서 2007년 5월 4일 인출 google schola 3. [단행본] - 김영옥 / 2004 / 제 6차 유치원 교육과정 실태조사 및 발전 방향 연구 / 교육과정 기조연구과제 결과보고서 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김진숙 / 2007 / 유치원 교육과정 개정 연구의 과정과 결과 / 유아교육연구 27 (1) : 5 ~ 35 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 박찬옥 / 1997 / 제 5차 유치원 교육과정 평가 연구 / 유아교육연구 17 (2) : 27 ~ 53 google schola

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