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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제4호
발행연도
2008.8
수록면
247 - 262 (16page)

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본 연구는 유아교육기관에서 장난감 없는 프로그램의 단계적 적용이 유아의 대인문제해결력과 또래수용도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 장난감 없는 프로그램을 개발한 뒤 만 5세 유아에게 4주간에 걸쳐 프로그램을 실시하고, 실험집단 유아 18명과 통제집단 유아 18명의 사전-사후검사 점수의 변화를 비교ㆍ분석하였다. 그 결과 장난감 없는 프로그램의 단계적 적용은 유아의 대인문제해결력과 또래수용도 발달에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#장난감 없는 프로그램(program without toys) #대인문제해결력(interpersonal problem solving ability) #또래수용도(peer acceptance)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

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