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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정형근 (공주대학교)
저널정보
한글학회 한글 한글 제315호
발행연도
2017.3
수록면
35 - 66 (32page)
DOI
10.22557/HG.2017.03.315.35

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이 글은 재외동포 후속세대를 위한 문화교육의 방향을 제시한 시론적 성격의 글이다. 이를 위해 국내 모국 수학과정 프로그램에 참여 중인 8명의 재외동포 후속세대들을 대상으로 질적 연구 방법의 하나인 초점집단 면접(FGI)을 실시하였다. 이어 면접 내용에 대한 분석 결과를 토대로 재외동포 후속세대를 위한 문화교육 방향을 크게 세 가지로 나누어 제시하였다. 먼저 재외동포 문화교육을 위한 성찰적 담론을 통해 재외동포 후속세대를 위한 문화교육의 교육 목표를 수립하고 교육과정을 설계해야 한다. 두 번째로 역사 문화교육 콘텐츠의 개발과 보급, 활용이다. 재외동포 후속세대들에게 자신을 둘러싸고 있는 제반 상황에 대한 통시적 이해는 자기 이해에 도달할 수 있는 첩경이 될 것이다. 마지막으로 문화 교수 역량 강화를 위한 재외동포 교사 (재)교육이 필요하다. 무엇보다 시기와 양태를 달리했던 재외동포 이주와 정착의 역사에 대한 이해가 필수 전제이다. 언어 교수자로서의 자질을 넘어 문화교육에 대한 인식과 관점을 정립하여 교사 스스로 문화 역량을 강화하기 위한 노력을 기울여야 한다.
#재외동포 문화교육 #재외동포 후속세대 #문화교육 담론 #문화교육 내용과 방안 #역사 문화교육 #교사 교육 #Culture education for Korean nationals living abroad #subsequent generation of Korean nationals living abroad #discussion on culture education #content and methods of culture education #education of cultural history #teacher training

목차

〈벼리〉
1. 들어가는 말
2. 연구 문제와 연구 방법
3. 면접 내용 분석
4. 재외동포 후속세대 문화교육을 위한 제언
5. 나오는 말
〈참고 문헌〉
〈abstract〉

참고문헌 (38)

참고문헌 신청
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