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자료유형
학술저널
저자정보
이종원 (한국교육과정평가원) 윤여탁 (서울대학교)
저널정보
서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 국어교육연구 제45집
발행연도
2020.6
수록면
75 - 125 (51page)

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본 연구는 국어 교과서에 초점을 맞추어 내국민을 대상으로 재외동포에 대한 긍정적 인식의 제고를 목적으로 하는 교육의 가능성을 다양한 측면에서 탐색하는 것을 목표로 한다. 민족 개념과의 긴밀한 연관 속에서 형성된 재외동포 개념은 국제화 세계화로 인한 사회적 변화의 영향 아래 놓여 있다. 본 연구는 미래 세대의 재외동포에 대한 인식이 점차 부정적으로 변화해가는 상황에 주목하여, 이를 긍정적인 방향으로 전환하기 위한 교육적 방안을 모색하고자 하였다.
이러한 문제의식 아래 본 연구는 개념의 의미, 현황에 대한 검토 등을 거쳐 현재 내국민 대상 재외동포 인식 교육의 문제점을 정책 문서와 교과서 내용의 두 가지 범주로 정리하였다. 이후 이러한 문제점들을 해결하기 위한 구체적인 방안으로 첫째, 재외동포 관련 용어 및 내용의 기준을 제시하고, 둘째, 재외동포를 바라보는 관점을 다각화하며, 셋째, 부정적 서술을 긍정적 서술로 전환할 필요가 있음을 밝혔다. 이 연구는 현실의 문제를 면밀히 살펴, 사회적 변화에 대응하는 재외동포 교육의 지향을 밝혔다는 점에서 가치가 있다.
#재외동포 #인식 교육 #국어교육 #교과서 #다문화주의 #다문화교육 #Overseas Koreans #Perception education #Korean language education #Textbook #Multiculturalism #Multicultural education

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내국민 대상 재외동포 인식 교육의 개념
Ⅲ. 국어교육에서 내국민 대상 재외동포 인식 교육의 현황
Ⅳ. 국어교육에서 내국민 대상 재외동포 인식 교육의 문제점
Ⅴ. 결론: 국어교육에서 내국민 대상 재외동포 인식 교육의 지향
참고 문헌
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