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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제34권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
177 - 197 (21page)

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이 연구의 목적은 초등돌봄교실 전담사의 전문성 인식과 직무만족 간의 관계를 분석하는 것이다. 연구 대상은 서울시내 초등학교 돌봄교실 전담사 290명이며, 수집된 연구자료의 분석을 위해 두 독립집단 t-test, 일원분산분석, 단순상관 및 정준상관분석, 다중회귀분석 등을 실시하였다. 연구결과 초등돌봄교 실 전담사의 전문성에 대한 인식은 응답자의 배경요인 중 경력, 연수참여정도, 근무형태에 따라 유의미 한 차이를 보였으며, 직무만족의 경우는 경력과 연수참여정도에서 유의미한 차이를 보였다. 전문성 인식 과 직무만족 간에는 유의미한 정적 상관관계가 있었다. 다중회귀분석결과는 사회·경제적 지위, 자율성, 돌봄의 중요성 순으로 직무만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 기초하여 초등돌 봄교실 전담사의 전문성 향상을 위한 시사점을 논의하였다.
#돌봄교육 #recognition of professionalism #education of child care #전문성 인식 #job satisfaction #직무만족 #elementary child care class #초등돌봄교실

목차

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[학술지(정기간행물)] - 강란혜 / 2006 / 보육교사의 전문성 인식과 교사 효능감 및 직무만족도에 관한 연구 / 직업교육연구 25 (1) : 71 ~ 88 dbpia [보고서] - 교육과학기술부 / 2011 / 엄마품 온종일 돌봄교실 추진 계획(안) google schola [기타자료] - 교육부 / 2014 / 안심하고 양육할 수 있는 여건 조성을 위한 초등 방과후 돌봄 확대·연계운영 계획 발표 / 교육부 google schola [보고서] - 교육부 / 2014 / 초등돌봄교실 추가 설치 및 운영 내실화 추진 google schola [단행본] - 교육부 / 2014 / 2014 초등돌봄교실 운영 길라잡이 / 교육부 google schola

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