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Objective: This study examined the relationships among sleep problems, executive function and social behavior during the preschool period. In addition, the mediating role of executive function between sleep problems and social behavior was investigated.
Methods: A total of 304 preschool children participated in this study. The data were collected through maternal reports.
Results: First, preschoolers’ sleep problems were found to be significantly related to overt aggression and prosocial behavior. Second, preschoolers with sleep problems displayed lower levels of executive function. Third, preschoolers’ executive function was significantly associated with social behavior. Lastly, preschoolers’ executive function fully mediated the relationship between sleep problems and overt aggression, and between sleep problems and prosocial behavior. That is, preschoolers’ sleep problems had effects on overt aggression and prosocial behavior, only through the effects on executive function.
Conclusion: This study contributes to the sleep literature by examining the role of executive function and emphasizes the importance of forming a healthy sleep habit during the preschool period.
Methods: A total of 304 preschool children participated in this study. The data were collected through maternal reports.
Results: First, preschoolers’ sleep problems were found to be significantly related to overt aggression and prosocial behavior. Second, preschoolers with sleep problems displayed lower levels of executive function. Third, preschoolers’ executive function was significantly associated with social behavior. Lastly, preschoolers’ executive function fully mediated the relationship between sleep problems and overt aggression, and between sleep problems and prosocial behavior. That is, preschoolers’ sleep problems had effects on overt aggression and prosocial behavior, only through the effects on executive function.
Conclusion: This study contributes to the sleep literature by examining the role of executive function and emphasizes the importance of forming a healthy sleep habit during the preschool period.
목차
서론
연구방법
연구결과
논의 및 결론
References
참고문헌 (84)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - Peter Anderson / 2010 / Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood / Child Neuropsychology 8 (2) : 71 ~ 82
[학술지(정기간행물)] - Rebecca G. Astill / 2012 / Sleep, cognition, and behavioral problems in school-age children: A century of research meta-analyzed. / Psychological Bulletin 138 (6) : 1109 ~ 1138
[학술지(정기간행물)] - Reuben M. Baron / 1986 / The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. / Journal of Personality and Social Psychology 51 (6) : 1173 ~ 1182
[학술지(정기간행물)] - Maartje Basten / 2016 / The Stability of Problem Behavior Across the Preschool Years: An Empirical Approach in the General Population / Journal of Abnormal Child Psychology 44 (2) : 393 ~ 404
[학술지(정기간행물)] - John E. Bates / 2002 / Sleep and Adjustment in Preschool Children: Sleep Diary Reports by Mothers Relate to Behavior Reports by Teachers / Child Development 73 (1) : 62 ~ 75
[학술지(정기간행물)] - Rebecca G. Astill / 2012 / Sleep, cognition, and behavioral problems in school-age children: A century of research meta-analyzed. / Psychological Bulletin 138 (6) : 1109 ~ 1138
[학술지(정기간행물)] - Reuben M. Baron / 1986 / The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. / Journal of Personality and Social Psychology 51 (6) : 1173 ~ 1182
[학술지(정기간행물)] - Maartje Basten / 2016 / The Stability of Problem Behavior Across the Preschool Years: An Empirical Approach in the General Population / Journal of Abnormal Child Psychology 44 (2) : 393 ~ 404
[학술지(정기간행물)] - John E. Bates / 2002 / Sleep and Adjustment in Preschool Children: Sleep Diary Reports by Mothers Relate to Behavior Reports by Teachers / Child Development 73 (1) : 62 ~ 75
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