대학 학생선수를 위한 특수목적영어 탐구 : 전문체육지도자의 관점을 중심으로 :전문체육지도자의 관점을 중심으로

이송은; 조욱상

doi:10.21812/kjsp.2018.01.25.1.105

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이송은 (Purdue University) 조욱상 (한국체육대학교)

저널정보: 한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제25권 제1호(통권 제74호)

발행연도: 2018.1

수록면: 105 - 128 (24page)

DOI: 10.21812/kjsp.2018.01.25.1.105

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본 연구는 대학 학생선수들을 위한 특수목적영어 교육과정을 설계하기 위해 고려해야 할 교육 수요자들의 요구, 교육내용, 교수·학습방식을 분석하는 데 그 목적이 있었다. 대학 학생선수 및 국가대표 선수 경험이 있고, 국가대표 선수들을 15년 이상 지도한 전문체육지도자 네 명이 본 연구에 참여하였고, 연구 자료의 수집은 연구 참여자들과의 심층면담을 통해 이루어졌다. 심층면담의 질문은 지도자들의 관점에서 본 학생선수들의 영어 사용 능력, 영어 학습에 대한 요구와 필요성, 그들에게 필요한 영어 교수 학습 전략, 영어 학습을 통한 진로확대 가능성 등에 중점을 두어 구성하였으며, 면담은 연구 참여자 개개인과 각각 3회씩, 총 12회에 걸쳐 진행되었다. 수집된 연구 자료는 분석적 귀납접근법을 적용하여 분석되었으며 이를 통해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 학생선수들의 영어사용능력은 어휘력과 문법 지식, 독해 및 회화 능력부분에서 매우 미흡한, 기초 수준에 그치고 있다는 것이 지도자들의 인식이었다. 그 중에서도 영어를 듣고 말하는, 의사소통 능력이 결여되어 있는 것이 가장 큰 문제점이었다. 둘째, 지도자들은 국제 경기나 해외훈련에서 외국 선수, 지도자들과 접촉할 기회에 원활한 의사소통을 할 수 있도록 도와주는 전문체육인들을 위한 차별화된 영어 교육의 필요성을 강조하였다. 셋째, 특수목적 영어교육에 적용되어야 하는 교수·학습전략으로 지도자들은 각 종목별로 빈번하게 사용되는 전문 용어, 담화 구조 등을 파악하여 실효성 있는 영어 교육 프로그램을 개설해야 한다고 주장했다. 넷째, 연구 참여자들은 특수목적영어 교육을 통해 학생선수들의 영어 교육에 대한 요구가 충족되고 그들의 영어 구사 능력이 향상된다면, 대학 학생선수들이 그들의 전문성을 발휘할 수 있는 보다 다양한 진로를 개척할 수 있을 것으로 전망했다.

The present study explores Korean college student athletes’ English language proficiencies, needs for specialized English education, and effective English teaching strategies to develop an English for Specific Purposes (ESP) program for elite sports athletes. Four elite sports coaches participated in the study: all student athletes, past national team members, and national team student athlete coaches for more than 15 years. The researchers collected data through semi-structured in-depth interviews; each participant was interviewed three times. The researchers audio-recorded and transcribed all of the interviews; then, the researchers reread the interview transcripts and inductively produced codes for themes whenever emergent codes appeared. Verbatim quotations from the interviews are excerpted in the present research report. The findings indicate that, first, the majority of the college student athlete participants have very low English proficiencies; they are deficient in English listening and speaking abilities in particular, which the participants are most concerned about. Second, the participants strongly call for systematic and specialized English education that cultivates student athletes’ communicative abilities with the goal of coming to mutual understanding with foreign athletes and/or leaders at international sports games or training events. Third, the participants argue that English instructors should analyze frequently used vocabulary, expressions, and discourse structures for each area of sports and assist student athletes in practicing them so that they are able to utilize them in real English discourse situations. Finally, the participants predict that if Korean student athletes are equipped with English proficiencies and able to communicate with international sports experts through an ESP program, then they should be able to proceed successfully into more diverse and international professional careers.

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