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자료유형
학술저널
저자정보
張廷熏 (高麗大學)
저널정보
한국도교문화학회 도교문화연구 道敎文化硏究 第48輯
발행연도
2018.5
수록면
221 - 267 (47page)
DOI
10.38113/jstc.2018.05.48.221

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As Chun-yan departed from traditional comprehension about Lao-zi, through Yi I’s distinctive way of thinking, he selectively deleted and transformed from the concepts of Lao-zi. By applying this result to philosophical idea of Confucianism, he interpreted the concepts of Lao-zi. It can be seen as a loss of original features of Lao-zi, but ultimately represented obvious possibility of yi-ru-jie-lao(以儒解老). However, why we stand the position of yi-ru-jie-lao for comprehension of Chun-yan? From the results of this study, the following bases are found : Chun-yan did not completely recognize the ideological system of Lao-zi, but also not affirm that Confucianism and Taoism can communicate equally. It showed that current scholars’ interpretation about Chun-yan─rudao tongyuan(儒道同源), huitong(會通), rongtong(融通), miaohe(妙合), jiaoshe(交涉)─is emphasized to the equal relation, and this already exceeded beyond Yi I’s fundamental stance called yi-ru-jie-lao. Therefore, yi-ru-jie-lao of Yi I is reinterpreted as follows : Yi I premised that there were philosophical differences between Confucianism and Taoism, but at the same time he transformed the contents of Lao-zi with the ideas like as daoti(道體), xinti(心體), xiuji zhiren(修己治人) and etc. Consequently, it is indicated that Yi I emphasized actual utility that Lao-zi suggested through the stance of yi-ru-jie-lao and, by extension, represented an unconventional way to reinterpret and grope for Lao-zi.
#李珥 #《醇言》 #《老子》 #以儒解老 #刪削 #轉化 #Yi I #Chun-yan #Lao-zi #yi-ru-jie-lao #deletion #transformation

목차

中文摘要
一、導論
二、《醇言》 對 《老子》的刪削：仁義禮智、有無、小國寡民
三、《醇言》 對 《老子》的轉化：修己、治人
四、《醇言》 對 《老子》的轉化：道、德
五、《醇言》、《天道策》及老莊思想的關係
六、結論
【參考文獻】
Abstract

참고문헌 (36)

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[단행본] - 李珥 / 1958 / 栗谷全書 / 成均館大學出版社 google schola [단행본] - 李珥 / 1987 / 醇言 / 國學資料院 google schola [단행본] - 吳怡 / 1993 / 新譯老子解義 / 三民 google schola [단행본] - 陳鼓應 / 1975 / 莊子今註今譯 / 灣商務 google schola [단행본] - 陳鼓應 / 2000 / 老子今註今譯及評介 / 臺灣商務 google schola

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