교육에서 고용으로: 인턴십의 사후적 의미변화 과정 고찰

최수빈; 지형주; 김상준

doi:10.17287/kmr.2018.47.4.837

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최수빈 (이화여자대학교) 지형주 (서강대학교) 김상준 (이화여자대학교)

저널정보: 한국경영학회 경영학연구 경영학연구 제47권 제4호

발행연도: 2018.8

수록면: 837 - 864 (28page)

DOI: 10.17287/kmr.2018.47.4.837

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본 연구는 인턴십 제도에 대한 개인의 반응을 분석함으로써, 인턴십이 선험적으로 기대하는 것과는 달리 사후적으로 의미변화가 나타남을 주장한다. 구체적으로 인턴십의 제도적 의미(ostensible meaning)인 교육에서 현상적 의미(performative meaning)인 고용으로 변화하는 과정을 인턴십을 경험한 학부 대학생의 의식구조를 추적함으로써 구체화하고자 한다. 인턴십은 교육과 고용의 의미가 혼재되어 있는 새로운 형태의 제도이다. 다만 인턴십을 경험전의 제도적 의미 및 목적은 고용보다는 교육이 강하나 인턴십을 경험한 이후에는 그 의미가 교육보다는 고용으로 변화해 간다. 본 연구는 10명의 인턴십을 경험한 학부 대학생의 심층 인터뷰를 바탕으로 인턴십의 의미가 사후적으로 백지화(nullification)에서 의미 재정의 (re-definition)의 과정을 거쳐서 새로운 의미로 변화해 감을 보여주고자 한다.

This study investigates how individuals respond to an institution. In particular, we attempt to illuminate the sensemaking process can be one of micro-foundations of organizational decoupling. Positing that the meanings of an institution can be differently interpreted by individuals, we elaborate the sensemaking process in the context of internship. In fact, internship has multiple meanings (such as education and employment) and interns have their own understandings on the internship. In this sense, we specify the process in which the meanings of internship are re-framed by individuals. We postulate that such re-framing process is derived from ongoing interactions between institution and actors. And it reveals a performative change in the meanings of an institution. As an institution, internship is originally conceived to facilitate the job training (i.e. education), but as individuals get through the internship, they re-define the meaning of internships into a kind of job position, (i.e. employment). In this study, through in-depth interviews of 10 undergraduate students in Korea, we disentangle the mechanism of the meaning-change process. Based on the process of sensemaking, our findings reveal that the sensemaking process can be specified into the nullification stage and re-definition stage. At the nullification stage, interns are tend to reject their original and ostensible meaning of internship, i.e. education. Rather, this rejection (i.e. nullification) leads to creating a new meaning, i.e. employment. With the nullified meaning of internship, interns tends to re-define the meaning of internship, which is deviated from its ostensible meaning. Such deviance of meaning, or the performative meaning of internship, indicates that the internship can be differently employed among different firms. And this results in organizational decoupling. Hence, our study can contribute to the literature on organizational decoupling in terms that the gap between expectation and experience can lead to a re-framing process of the meanings of an institution. Based on our findings, we provide theoretical and practical implications on the performative meanings of institution.

#인턴십 #의미 변화 과정 #제도의 디커플링 #센스메이킹 #Internship #Meaning change #Decoupling #Sensemaking

참고문헌 (57)

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[학술지(정기간행물)] - 김동수 / 2017 / 신제도주의 조직이론의 과제와 전망: 제도적 디커플링(Institutional Decoupling) 연구를 중심으로 / 인사조직연구 25 (3) : 121 ~ 150

[학술지(정기간행물)] - 김지영 / 2015 / 인턴십 프로그램 경험이 대학생 진로발달에 영향을 미치는 요인에 관한 질적 사례연구 / 직업교육연구 34 (2) : 75 ~ 108

[보고서] - 김향아 / 2013 / 국내기업의 채용관행 변화 실태와 개선과제: 대졸 인턴제를 중심으로

[학술지(정기간행물)] - 이종구 / 2008 / 한국기업의 인턴사원제도의 사적 전개과정과 시대별 특성 비교분석에 관한 탐색적 연구 / 경영사연구 23 (3) : 261 ~ 298

[기타자료] - 한겨례 / 2012 / “지원 끊기면 나가야 돼요” 청년인턴의 좌절 / 한겨례, 2012.02.01 : A1 ~

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