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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.11
- 수록면
- 111 - 135 (25page)
- DOI
- 10.26857/JLLS.2018.11.14.4.111
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이 연구는 서울의 모(某) 평생교육기관에서 중국어회화를 배우는 중장년 성인학습자의 중국어학습 과정에서 나타난 문화적 역량을 탐구한 것이다. 중국어의 활용 능력은 중국어와 관련된 문화를 이해할 때 더욱 향상될 수 있으며, 이 과정에서 학습자는 어학 능력 외에 여러 역량을 쌓을 수 있다. 이에 본 연구에서는 문화적 역량을 중국어학습과 문화이해를 근간으로 형성하는 다양한 삶의 역량으로 정의한다.
이 연구를 위해 40대 이상 70대까지의 남녀 학습자 13명과 원어민 강사 1명을 대상으로, 면담과 참여관찰을 통한 사례연구를 수행하였다. 연구 결과, 학습자는 네 가지 차원에서 문화적 역량을 함양하였다. 첫째, 학습 대상 언어인 중국어와 관련한 문화 차원에서는 언어 활용 능력이 향상되었다. 둘째, 학습자 간 문화 차원에서는 대인관계 기술이 향상되었다. 셋째, 학습자 개인의 내면 문화 차원에서는 자기 삶을 주도적으로 개발하는 능력이 향상되었다. 넷째, 교수자-학습자 간의 문화 차원에서는 문화이해를 위한 상호작용의 중요성을 확인하였다. 이는 교수자의 교수 방침과 학습자의 능동적 호응이 상호작용함으로써 모든 문화적 역량을 구축하는 동력이 되었다는 점에서 주목해야 한다. 이러한 연구 결과를 토대로, 본 연구는 외국어 학습자의 문화적 역량을 함양하기 위하여 외국어 교수자의 문화적 지식에 관한 관심과 학습자 수준에 맞춘 전략적 교수법이 필요함을 제안하였다.
이 연구를 위해 40대 이상 70대까지의 남녀 학습자 13명과 원어민 강사 1명을 대상으로, 면담과 참여관찰을 통한 사례연구를 수행하였다. 연구 결과, 학습자는 네 가지 차원에서 문화적 역량을 함양하였다. 첫째, 학습 대상 언어인 중국어와 관련한 문화 차원에서는 언어 활용 능력이 향상되었다. 둘째, 학습자 간 문화 차원에서는 대인관계 기술이 향상되었다. 셋째, 학습자 개인의 내면 문화 차원에서는 자기 삶을 주도적으로 개발하는 능력이 향상되었다. 넷째, 교수자-학습자 간의 문화 차원에서는 문화이해를 위한 상호작용의 중요성을 확인하였다. 이는 교수자의 교수 방침과 학습자의 능동적 호응이 상호작용함으로써 모든 문화적 역량을 구축하는 동력이 되었다는 점에서 주목해야 한다. 이러한 연구 결과를 토대로, 본 연구는 외국어 학습자의 문화적 역량을 함양하기 위하여 외국어 교수자의 문화적 지식에 관한 관심과 학습자 수준에 맞춘 전략적 교수법이 필요함을 제안하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성인의 외국어학습과 역량의 논의
Ⅲ. 연구방법 및 연구참여자
Ⅳ. 자료 분석의 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (46)
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