메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은지 (한국과학기술기획평가원) 신종호 (서울대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제32권 제4호
발행연도
2018.12
수록면
671 - 692 (22page)
DOI
10.17286/KJEP.2018.32.4.04

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

텍스트 유형이 중학생의 과학 텍스트 이해 및 기억에 미치는 영향
김은지 ,  신종호 교육심리연구 2018.12 학술저널
텍스트 유형이 중학생의 과학 텍스트 이해 및 기억에 미치는 영향
김은지 교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 학교학습에서 주로 다루어지는 정보적 텍스트 중 과학적 내용을 가지고 있는 텍스트 유형이 학습자의 텍스트 내용 이해 및 오개념 형성, 기억에 미치는 영향을 살펴보고자 실시되었다. 구체적으로는 설명식 텍스트, 내러티브 텍스트, 정서적 내러티브 텍스트로 텍스트 유형을 구분하여 연구참여자 집단을 구성하였고, 개인 차변인을 통제하였을 때 이해 수준, 오개념 형성 수준, 기억 수준에 텍스트 유형이 영향을 미치는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 주로 공변량분석(ANCOVA)을 실시하여 텍스트 유형에 따른 텍스트 이해 점수와 오개념 형성수준, 기억 점수에 나타나는 집단 간 차이를 살펴보았다. 텍스트 유형에 따른 오개념 형성 수준 관계 분석에는 비모수검정 통계분석을 사용하였다. 본 연구를 위해 서울 소재 중학교 1학년 학생 80명이 참여하였고 최종적으로 77명의 자료가 사용되었으며, 연구 결과, 텍스트 내용에 대한 이해 수준에 있어 세 텍스트 집단의 유의한 차이는 나타나지 않았고, 오개념 형성 수준은 정서적 내러티브 텍스트 집단과 설명식 텍스트 집단 간 차이가 유의하게 나타났으며, 정서적 내러티브 텍스트 집단에서 가장 높게, 설명식 텍스트 집단에서 가장 낮게 나타났다. 1주 후 실시된 텍스트 내용에 대한 기억 결과에 대해서는 텍스트 유형에 따른 집단간 차이가 유의하였고, 정서적 내러티브 텍스트 집단의 기억 수준이 다른 두 집단에 비하여 높게 나타났다. 본 연구 결과는 과학 교과를 비롯한 학교 학습에서 다루어지는 정보적 텍스트 유형이 학습에 미치는 영향을 밝히고, 내러티브 텍스트에서 정서가 단어가 텍스트 기억에 긍정적으로 작용하는 한편, 오개념 형성 등 부정적인 역할을 할 수 있다는 정보를 제공하고 추후 연구의 필요성을 제시한다는 점에 그 의의가 있다.
#설명식 텍스트 #내러티브 텍스트 #정서가 #텍스트 이해 #텍스트 기억 #오개념 #과학 텍스트 #expository text #narrative text #emotional valence #text memory #text comprehension #misconceptions

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (65)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 강현석 / 2007 / 내러티브를 활용한 교과서 진술 방식의 탐구 / 초등교육연구 20 (3) : 177 ~ 207 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김동렬 / 2011 / 스토리텔링을 활용한 과학 수업이 중학생들의 인체 구조와 기능의 이해에 미치는 영향 / 생물교육 39 (1) : 18 ~ 30 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김보경 / 2011 / 텍스트 유형(Text Types)이 영어 어휘 기억에 미치는 영향: 서사적 텍스트와 설명적 텍스트를 중심으로 / 교원교육 27 (2) : 83 ~ 111 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김수연 / 2006 / 텍스트 종류와 Cattell-Horn-Carroll(CHC) 인지요인과의 관계 / 독서연구 (16) : 249 ~ 263 dbpia [학술지(정기간행물)] - 남영택 / 2015 / 텍스트 유형에 따른 대학생의 읽기이해 능력의 차이 / 사고개발 11 (2) : 39 ~ 61 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

‘문화도시’ 광주가 재현하는 공간의 담론정치 : 경합하고 굴절되는 도시 담론
노영은 ,  류웅재 한국언론학보 2023 .12
코로나-19로 인한 온라인 수업 중 초등학생 기본심리욕구 충족 변화에 따른 유형화: 다차원성장혼합모형의 적용
오동혁 ,  이우걸 교육심리연구 2022 .06
불평등 사회 속 공정 담론의 다차원성 : 청년 공정 관련 신문사설에 대한 비판적 담론분석
곽영신 ,  류웅재 한국언론학보 2021 .10
텍스트의 응집성과 독자의 사전지식이 텍스트 이해에 미치는 효과
이준석 교육심리연구 2000 .10
읽기이해 관련변인에 관한 상관관계 메타분석
조영희 ,  고혜정 특수교육 2015 .10

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2019-370-000342530