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저자정보
신동조 (고려대학교) 권대용 (고려대학교) 심재권 (고려대학교)
저널정보
한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제29권 제2호
발행연도
2019.6
수록면
165 - 189 (25page)
DOI
10.9722/JGTE.2019.29.2.165

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본 연구의 목적은 지능정보사회의 주역인 정보영재와 수학영재의 특성을 과흥분성과 지능의 관점에서 살펴보고 이를 성별, 학교급별로 세분화하여 분석함으로써 영재선발과 영재교육 콘텐츠 및 프로그램 개발에 시사점을 제공하는 데 있다. 이를 위해 교사관찰추천제로 추천된 1,040명의 학생과 최종 선발된 257명의 영재를 대상으로 Dabrowski의 과흥분성 검사와 Wechsler의 지능검사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사관찰추천제를 통해 추천된 정보와수학분야 학생 간 과흥분성은 통계적으로 유의한 차이가 있었지만, 최종 선발된 정보영재와 수학영재의 과흥분성과 지능지수는 분야별 유의한 차이가 없었다. 둘째, 학교급별 비교 분석결과, 두 분야는 공통적으로 초등학교 영재와 중학교 영재의 지능지수에는 유의한 차이가 없었지만, 과흥분성에서는 유의한 차이가 있었는데 대체로 초등학생이 중학생보다 과흥분성이 높게 나타났다. 셋째, 성별에 따른 분석 결과, 정보영재의 경우 과흥분성에 유의한 차이가 나타나지 않았지만, 지능지수에서는 유의한 차이가 있었다. 반면, 수학영재의 경우 성별에 따라 과흥분성에 유의한 차이가 나타났지만, 지능지수에서는 차이가 없었다. 넷째, 상호작용 효과 분석결과 정보영재와 수학영재 모두 정서적 과흥분성에서 성별, 학교급별 상호작용 효과가 나타났는데 상호작용의 양상은 정반대로 나타났다.
#지능정보사회 #정보영재 #수학영재 #과흥분성 #웩슬러 지능검사 #Intelligence Information Society #Gifted in Computing #Gifted in Mathematics #Overexcitability #Wechsler IQ Test

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (56)

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곽금주 / 2011 / K-WISC-Ⅳ 전문가 지침서 / 학지사 google schola 구민제 / 2016 / 한국 웩슬러 아동 지능검사-4판(K-WISC-IV)에서 일반능력 지표(GAI)의 임상적 유용성: 주의력결핍 과잉행동장애 아동을 대상으로 / 소아 청소년 정신의학 27(4):313~318 dbpia 김갑수 / 2013 / 정보영재아들의 인지적 특성에 관한 연구 / 정보교육학회논문지 17(2):191~198 dbpia 김용 / 2008 / 정보 영재를 위한 온라인 학습 도구 평가 준거 개발 google schola 김영아 / 2010 / Dabrowski의 과흥분성에 대한 국내외 연구동향과 방향 / 영재와 영재교육 9(3):79~116 dbpia

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