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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제41권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
499 - 518 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

수학영재프로그램이 창의성 향상에 미치는 효과 메타분석
조윤희 ,  고호경 과학교육연구지 2017.01 학술저널

2015

수학영재프로그램이 창의성 향상에 미치는 효과 메타분석
조윤희 영재교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 수학영재프로그램이 창의성 신장에 미치는 효과를 연구한 논문에 대한 메타분석연구이다. 이 연구의 목적은 수학영재교육이 영재아의 창의성 신장에 미치는 효과성을 밝히는데 있다. 연구 결과, 수학영재프로그램이 수학영재아의 창의성 향상에 미치는 전체 효과 크기는 .66으로 나타났으며, 이는 실험집단의 평균점(중간점)이 통제집단 내에서 75% 정도에 위치하는 효과이다. 둘째, 수학영재프로그램이 창의성의 하위 요소에 미치는 효과크기는 유창성이 .76, 융통성이 .60, 독창성이 .50, 수학적 사고능력이 .50으로 나타났다. 셋째, 수학영재프로그램이 미치는 초등영재의 효과크기는 .685로 중등영재의 효과크기 .457보다 높게 나타났다. 또한 창의적 문제해결력의 관계를 중재하는 수학영재프로그램의 프로그램 모형 변인으로 효과 크기를 계산하면 문제해결학습과 탐구학습모형이 높게 나타났다.
#메타분석 #효과크기 #창의성 #수학영재프로그램 #Meta-analysis #Effect Size #Creativity #Gifted-mathematics programs

목차

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참고문헌 (32)

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[학술 google schola Balka, D. S. / 1974 / The Development of an Istrument to Measure Creativity Ability in Mathematics / doctoral / University of New Hampshire google schola Bernard, R. M. / 2009 / A meta analysis of three interaction treatments in distance education / Review of Educational Research 79 (3) : 1243 ~ 1289 google schola Ervynck, G. / 1991 / Advanced mathematical thinking / Kluwer Academic Publishers : 42 ~ 52 google schola Gagne, F. / 1993 / International Handbook of Research and Development of Giftedness and Talent / Pergamon Press Ltd google schola

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