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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제20권 제1호
발행연도
2004.1
수록면
357 - 372 (16page)

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본 연구는 저소득 및 결손가정의 아동에게 집단미술치료를 실시하여 또래 및 사회성에 있어서 긍정적인 변화가 있는지를 알아보기 위한 것이다. 본 연구의 대상자는 ○○시 소재의 ○○사회복지관 방과 후 공부방에 오는 아동들 중에서 집단미술치료에 참여를 원하는 아동 30명이었다. 이들의 가정은 구조적 및 기능적으로 결손 되었고, 아울러 저소득층 가정이었다. 피험자는 실험집단 15명과 통제집단 15명으로 나누었다. 각 집단은 1학년 3명, 3학년 3명, 4학년 3명, 5학년 2명, 6학년 4명으로 실험집단과 통제집단의 동질성을 맞추어 구성하였다. 두 집단 간 가정형태와 경제적인 수준을 가능한 동일하게 배정하였다. 연구 대상자들에게 집단미술치료를 실시한 결과에 의한 결론은 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료가 저소득층 결손가정 아동의 또래관계의 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 집단미술치료가 실험집단의 사회성을 유의미하게 향상시킨 결과를 보였다. 결과적으로 집단미술치료는 저소득층 결손가정 아동들의 또래관계 및 사회성을 향상시키는데 유용한 프로그램이 될 수 있음을 보여주었다.
#집단미술치료 #결손가정 아동 #또래관계 #사회성. #Group Art Therapy #Deprived Children #Peer Relationship #Sociality.

목차

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참고문헌 (20)

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/ 1984 / Influence of individual and group identity salience in the global self-esteem of youth Journal of Personality and Social Psychology : 403 ~ 414 google schola / 1993 / 역할놀이 수업이 아동의 사회성 및 학습태도에 미치는 효과 google schola / 1994 / Peer social status and friendship:imdependent contributors to children's social and academic adjustment 40 (4) : 461 ~ 477 google schola / 1996 / 아동의 사회적 관계망에 따른 역량 지각 및 자아존중감 google schola / 1996 / 아동이 지각한 또래관계와 사회적 능력과의 관계 google schola

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