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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제19권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
197 - 206 (10page)

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최신 정보통신기술의 발전과 더불어 스마트기기의 보급은 사회 전반에 영향을 미치고 있으며, 교육현장에서도 스마트기기를 이용한 디지털교과서의 활용 교육과 같은 스마트교육 환경의 확산이 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 초등학생의 비판적 사고력 및 문제해결력을 신장시키기 위해 디지털교과서 활용 4L-ACC 활동을 초등학교 3학년 사회과 수업에서 적용하고 디지털교과서 활용 수업과 일반적인 사회과 수업이 비판적 사고력 및 문제해결력에 미치는 영향을 각각 비교, 분석하였다. 그 결과, 일반적인 사회과 수업보다 디지털교과서 활용 4L-ACC 활동을 실시한 사회과 수업에서 초등학생들의 문제이해, 비판적사고, 해결방안적용, 반성적 사고 등 비판적 사고력 및 문제해결력의 모든 하위 영역이 신장되었다. 이는 디지털교과서 활용 수업이 학생들의 문제이해, 비판적사고, 해결방안적용, 반성적 사고 등의 역량을 키우며, 이를 종합하여 비판적 사고력 및 문제해결력을 향상시켜 준다고 볼 수 있다.
#비판적 사고력 #문제해결력 #디지털교과서 #Critical Thinking Ability #Problem-Solving Ability #Digital Textbooks

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Ahn, Seonghun / 2014 / Digital textbooks?smart training effectiveness measurement framework development google schola Bernie Trilling & Charles Fadel co-authored / 2012 / 21st century skills / Hakjisa google schola Cha, Gyeongsu. / 2009 / Social studies / Dong Munsa google schola Department of Education / 2013 / 2013 digital textbook development and application of measures announced / Department of Education google schola Jeong, Gwanghun / 2012 / Research for the development direction of digital textbook established / KERIS google schola

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