통합체육교사의 지도능력에 대한 예비체육교사의 인식 유형: Q방법을 중심으로

김혜민; 이현수

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김혜민 이현수

저널정보: 한국특수체육학회 한국특수체육학회지 한국특수체육학회지 제26권 제3호

발행연도: 2018.1

수록면: 43 - 56 (14page)

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본 연구는 Q방법을 활용하여 통합체육교사의 지도능력에 대한 예비체육교사의 인식 유형과 그에 따른 특성을 분석하는데 있다. 이는 통합체육교사에 대한 예비체육교사의 주관적 반응을 통하여 신념이 어떻게 다른지 분석하고, 유형을 제시함으로써 각 유형별 특징을 밝히고자 하는 것이다. 이를 위해 예비체육교사들을 대상으로 면담과 브레인스토밍을 실시하여 도출된 통합체육 교사들의 인식에 대한 진술문과 선행연구들을 바탕으로 총 74개의 Q모집단을 구성하였으며, Q모집단의 유목화를 통해 최종 38개의 Q표본을 추출하였다. 연구대상자는 Q방법론의 소표본 이론(small sample doctrine)에 근거하여 P대학교 체육교육과에 재학 중이며, 교생실습을 수료한 대학 및 대학원생 34명을 선정하였다. 자료처리는 QUANL pc program을 통해 Q요인분석 등의 방법으로 통계처리 하였으며, eigen value 1.00이상인 요인만을 추출하였다. 이에 따른 연구결과로 통합체육교사의 지도능력에 대한 예비체육교사의 이미지 유형은 네 개 유형(1유형: 10.7, 2유형: 5.6, 3유형: 2.3, 4유형: 1.9)으로 분류되었으며, 각 유형들은 통합개선 의지 부족형(1유형)’, ‘능동적 책임 추구형(2유형), 전문가적 역량 부족형(3유형), 적극적 통합 지향형(4유형)로 도출되었다. 이러한 결과는 통합체육교사의 지도능력에 대해 예비체육교사의 인식을 파악하기 위한 구체적인 정보와 성공적인 통합체육을 위한 기초자료로 활용될 것으로 보인다.

This study aims to analyze the perception types of preparatory physical education teachers regarding the teaching abilities of physical education teachers in the teaching of students with disabilities along with the characteristics that follow by applying the Q Method. This is to analyze how principles differ through the subjective reactions of preparatory physical education teachers regarding physical education teachers, present different types, and bring light to the characteristics of each type. For this, a total of 91 Q populations were formed based on previous studies and image statements regarding physical education teachers drawn by conducting interviews and brainstorming sessions with preparatory physical education teachers and after classifications were made of these Q populations, a final number of 38 Q samples were extracted. 34 attending university and graduate students in the physical education department of P University were selected as research subjects on the grounds of the small sample doctrine of the Q methodology. Data was processed through statistical processing using methods such as Q factor analysis through a QUANL pc program. Research results showed that there were four image types of preparatory physical education teachers regarding the teaching abilities of physical education teachers in the teaching of students with disabilities (Type 1: 10.7, Type 2: 5.6, Type 3: 2.3, Type 4: 1.9) and the types were lack of will towards integrated improvement type (Type 1)’, the active responsibility-seeking type (Type 2), the professional competence lacking type (Type 3), and the active integration-oriented type (Type 4). It seems that these results can be applied as detailed information that sheds light on the perceptions of preparatory physical education teacher regarding integrated physical education teachers and as base material for successful integrated physical education.

#Q method #Inclusive Physical Education Teachers #Instructional competencies #Pre-Physical Education Teachers #Perception Types

참고문헌 (24)

참고문헌 신청

강병일 / 2012 / 영남지역 중ㆍ고등학교 장애학생의 통합체육 수업 실태 및 교사 인식 / 특수교육저널:이론과 실천 13(4):447~469

강유석 / 2013 / 수업컨설팅을 통한 통합체육교사의 전문성 형성과 변화 / 한국체육교육학회지 18(3):61~80

구교만 / 2016 / 특수교사의 좋은 체육 수업에 대한 인식과 방해요인 / 한국특수체육학회지 24(4):13~22

김기영 / 2003 / 장애 유아의 통합체육에 관한 유치원 교사의 태도 유형 분석 / 한국특수체육학회지 11(3):27~38

김소형 / 2013 / 통합체육에 대한 예비체육교사의 태도: Q방법론을 중심으로 / 한국체육학회지 52(2):557~568

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