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자료유형
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저자정보
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제33호
발행연도
2010.1
수록면
9 - 40 (32page)

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This article aims to examine aspects of 6․25-War education which are very importantfactorforcomprehensionofkoreansocietyandsocialconsciousness. Especially I think that the education in korean language education category is more useful than other educational category, but practical aspect of education is not desirable. In this article, approach to the problem was done by two steps. One is looking back to the aspect of 6․25-War education in korean language education category, the other is finding the direction of 6․25-War education. The methodological concept of this article is ‘memory’, which is very essential device in being handed down of social consciousness. On first step, I found that the memories represented in korean language textbook are follows; collective memory, blanked memory, processed and disguised memory, being abstracted or encoded memory. On second step, I suggest plans that can decode the encoded memory of 6․25-War in novels as a textbook material. That plans are as follows; activation of knowledgeandcontext,expansionbycomplimentarytext,applicationoforal statement texts. I anticipate that the desirable memories of 6․25-War are handed down for generations through the korean language education.
#전쟁교육 #기억의 전승 #집합적 기억 #가공된 기억 #위장된 기억 #암호화된 기억 #해호화 #지식과 맥락 #보완 텍스트 #구술자료 #6·25-War education #aspect of 6·25-War education #direction of 6·25-War education #collective memory #blanked memory #processed and disguised memory #being abstracted or encoded memory #knowledge and context #complimentary text #oral statement texts

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/ 2010 / 부산일보 2010.5.4기사. google schola 강진호 / 2007 / 국어교과서와 국가 이데올로기 / 글누림 google schola 권순긍 / 1997 / 역사와 문학적 진실 / 살림터 google schola 권혁준 / 1997 / 문학이론과 시교육 / 박이정 google schola 김귀옥 / 2000 / 지역 조사와 구술사 방법론 / 한국사회과학 22 google schola

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